【題目】有這樣一個問題:探究方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù).
小芳想起了曾經(jīng)解決的一個問題:通過函數(shù)圖象探究方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù),她想到了如下的幾個方法:
方法1:方程x2+3x﹣1=0的根可以看作是拋物線y=x2+3x﹣1與直線y=0(即x軸)交點的橫坐標(biāo);這兩個圖象的交點個數(shù)即是方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù).
方法2:將方程變形成x2=﹣3x+1,那么方程x2+3x﹣1=0的根也可以看作是拋物線y=x2與直線y=﹣3x+1交點的橫坐標(biāo);這兩個圖象的交點個數(shù)即是方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù).
方法3:由于x≠0,將方程變形成,那么方程x2+3x﹣1=0的根也可以看作是直線y=x+3與雙曲線交點的橫坐標(biāo);這兩個圖象的交點個數(shù)即是方程x2+3x﹣1=0的實數(shù)根的個數(shù).
她類比上述方法,借助函數(shù)圖象的交點個數(shù)對方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù)進行了探究.
下面是小芳的探究過程,請補充完成:
(1)x=0 方程x3﹣x﹣2=0的根;(填”是”或”不是”)
(2)方程x3﹣x﹣2=0的根可以看作是函數(shù) 與函數(shù) 的圖象交點的橫坐標(biāo);
(3)在同一坐標(biāo)系中畫出兩個函數(shù)的圖象;
(4)觀察圖象可得,方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù)是 個.
【答案】(1)不是;(2)y=x2﹣1, ;(3)見解析;(4)1
【解析】
(1)將x=0代入x3﹣x﹣2中,可知x=0不是方程x3﹣x﹣2=0的根;
(2)將原方程變形為(x≠0),由此即可得出結(jié)論;
(3)畫出函數(shù)y=x2﹣1與函數(shù)的圖象;
(4)根據(jù)兩函數(shù)圖象交點的個數(shù),找出方程解得個數(shù).
解:(1)當(dāng)x=0時,x3﹣x﹣2=﹣2,
∴x=0不是方程x3﹣x﹣2=0的根.
故答案為:不是.
(2)∵方程x3﹣x﹣2=0可變形為(x≠0),
∴方程x3﹣x﹣2=0的根可以看作是函數(shù)y=x2﹣1與函數(shù)的圖象交點的橫坐標(biāo).
故答案為:y=x2﹣1;.
(3)畫出兩函數(shù)圖象,如圖所示.
(4)觀察圖象可知,函數(shù)y=x2﹣1與函數(shù)的圖象只有一個交點,
∴方程x3﹣x﹣2=0的實數(shù)根的個數(shù)是1個.
故答案為:1.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=﹣x+4的圖象與x軸和y軸分別相交于A、B兩點.動點P從點A出發(fā),在線段AO上以每秒3個單位長度的速度向點O作勻速運動,到達點O停止運動,點A關(guān)于點P的對稱點為點Q,以線段PQ為邊向上作正方形PQMN.設(shè)運動時間為t秒.
(1)當(dāng)t=秒時,點Q的坐標(biāo)是 ;
(2)在運動過程中,設(shè)正方形PQMN與△AOB重疊部分的面積為S,求S與t的函數(shù)表達式;
(3)若正方形PQMN對角線的交點為T,請直接寫出在運動過程中OT+PT的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生每月零用錢情況,從七、八、九年級1200名學(xué)生中隨機抽取部分學(xué)生,對他們今年4月份的零用錢支出情況進行調(diào)查統(tǒng)計并繪制成如下統(tǒng)計圖表:
組別 | 零用錢支出x(單位:元) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
節(jié)儉型 | x<10 | 2 | 0.05 |
10≤x<20 | 4 | 0.10 | |
富足型 | 20≤x<30 | 12 | |
30≤x<40 | m | ||
奢侈型 | 40≤x<50 | n | |
x≥50 | 2 |
請根據(jù)圖表中所給的信息,解答下列問題:
(1)在這次調(diào)查中共隨機抽取了 名學(xué)生,圖表中的m= ,n= ;
(2)請估計該校今年4月份零用錢支出在“30≤x<40范圍的學(xué)生人數(shù);
(3)在抽樣的“節(jié)儉型”學(xué)生中,有2位男生和4位女生,校團委計劃從中隨機抽取兩人參與“映山紅”的公益活動,求恰好抽中一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x+2與拋物線y=ax2+bx+6(a≠0)相交于A(,)和B(4,m),點P是線段AB上異于A、B的動點,過點P作PC⊥x軸于點D,交拋物線于點C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)是否存在這樣的P點,使線段PC的長有最大值,若存在,求出這個最大值;若不存在,請說明理由;
(3)求PAC為直角三角形時點P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
已知:如圖1△ABC,尺規(guī)作圖:求作∠APC=∠ABC.
甲、乙兩位同學(xué)的主要作法如下:
甲同學(xué)的主要作法,如圖甲:①作∠CAD=∠ACB,且點D與點B在AC的異側(cè);②在射線AD上截取AP=CB,連結(jié)CP.所以∠APC=∠ABC.
乙同學(xué)的主要作法,如圖乙:①作線段BC的垂直平分線a;②作線段AB的垂直平分線b,與直線a交于點O;③以點O為圓心,OA為半徑作⊙O;④在上取一點P(點P不與點A,B,C重合),連結(jié)AP,CP.所以∠ACP=∠ABC.
老師說:“兩位同學(xué)的作法都是正確的.”
請你選擇一位同學(xué)的作法,并說明這位同學(xué)作圖的依據(jù).
我選擇的是_________的作法,這樣作圖的依據(jù)是_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸是,且經(jīng)過A(﹣4,0),C(0,2)兩點,直線l:y=kx+t(k≠0)經(jīng)過A,C.
(1)求拋物線和直線l的解析式;
(2)點P是直線AC上方的拋物線上一個動點,過點P作PD⊥x軸于點D,交AC于點E,過點P作PF⊥AC,垂足為F,當(dāng)△PEF≌△AED時,求出點P的坐標(biāo);
(3)在拋物線的對稱軸上是否存在點Q,使△ACQ為等腰三角形?若存在,直接寫出所有滿足條件的Q點的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知邊長為2a的正方形ABCD,對角線AC、BD交于點Q,對于平面內(nèi)的點P與正方形ABCD,給出如下定義:如果,則稱點P為正方形ABCD的“關(guān)聯(lián)點”.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,若A(﹣1,1),B(﹣1,﹣1),C(1,﹣1),D(1,1).
(1)在,,中,正方形ABCD的“關(guān)聯(lián)點”有_____;
(2)已知點E的橫坐標(biāo)是m,若點E在直線上,并且E是正方形ABCD的“關(guān)聯(lián)點”,求m的取值范圍;
(3)若將正方形ABCD沿x軸平移,設(shè)該正方形對角線交點Q的橫坐標(biāo)是n,直線與x軸、y軸分別相交于M、N兩點.如果線段MN上的每一個點都是正方形ABCD的“關(guān)聯(lián)點”,求n的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象于x軸的交點坐標(biāo)分別為(x1,0),(x2,0),且x1<x2,圖象上有一點M(x0,y0)在x軸下方,對于以下說法:①b2﹣4ac>0②x=x0是方程ax2+bx+c=y0的解③x1<x0<x2④a(x0﹣x1)(x0﹣x2)<0其中正確的是( 。
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
數(shù)學(xué)課上老師布置一道作圖題:
已知:直線l和l外一點P.
求作:過點P的直線m,使得m∥l.
小東的作法如下:
作法:如圖2,
(1)在直線l上任取點A,連接PA;
(2)以點A為圓心,適當(dāng)長為半徑作弧,分別交線段PA于點B,直線l于點C;
(3)以點P為圓心,AB長為半徑作弧DQ,交線段PA于點D;
(4)以點D為圓心,BC長為半徑作弧,交弧DQ于點E,作直線PE.所以直線PE就是所求作的直線m.
老師說:“小東的作法是正確的.”
請回答:小東的作圖依據(jù)是________.
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