一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備了22支鉛筆作為獎(jiǎng)品發(fā)給一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生,原計(jì)劃發(fā)給一等獎(jiǎng)每人6支,二等獎(jiǎng)每人3支,三等獎(jiǎng)每人2支,后來(lái)改為一等獎(jiǎng)每人9支,二等獎(jiǎng)每人4支,三等獎(jiǎng)每人1支,則獲一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生總共有    人.
【答案】分析:先設(shè)獲一、二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)分別為x,y,z,根據(jù)“總支數(shù)是22支鉛筆”且“一等獎(jiǎng)每人6支,二等獎(jiǎng)每人3支,三等獎(jiǎng)每人2支”“一等獎(jiǎng)每人9支,二等獎(jiǎng)每人4支,三等獎(jiǎng)每人1支”即可列出方程組,再根據(jù)這個(gè)方程組的解只能取整數(shù),即可得出答案.
解答:解:設(shè)獲一、二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)分別為x,y,z,根據(jù)題意得:
,
2×②,得18x+8y+2z=44  ③;
③-①,得12x+5y=22,
y=,
因?yàn)閤,y只能取整數(shù),
所以x=1,y=2,
則獲一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生總共有1+2=3(人);
故答案為:3.
點(diǎn)評(píng):此題考查了三元一次方程組的應(yīng)用,關(guān)鍵是讀懂題意,根據(jù)題意列出方程組,注意x,y只能取整數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次企業(yè)贊助的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,甲、乙兩同學(xué)得分相同,獲并列第一名,于是每人可在準(zhǔn)備好的4件獎(jiǎng)品中獲得其中一件,至于誰(shuí)得什么獎(jiǎng)品只好用抽簽來(lái)決定,4個(gè)紙簽內(nèi)分別寫(xiě)上了文具盒、計(jì)算器、籃球、文曲星4個(gè)獎(jiǎng)品名稱、在看不到簽中所寫(xiě)內(nèi)容的公平情況下.
(1)求第一位抽獎(jiǎng)的同學(xué)抽中“計(jì)算器”的概率是多少?
(2)有同學(xué)認(rèn)為,如果甲先抽,那么他抽到“文曲星”的概率會(huì)大些,你同意這種說(shuō)法嗎?并用列表格或畫(huà)樹(shù)狀圖的方式加以說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•重慶模擬)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備了22支鉛筆作為獎(jiǎng)品發(fā)給一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生,原計(jì)劃發(fā)給一等獎(jiǎng)每人6支,二等獎(jiǎng)每人3支,三等獎(jiǎng)每人2支,后來(lái)改為一等獎(jiǎng)每人9支,二等獎(jiǎng)每人4支,三等獎(jiǎng)每人1支,則獲一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生總共有
3
3
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備了22支鉛筆作為獎(jiǎng)品發(fā)給一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生,原計(jì)劃發(fā)給一等獎(jiǎng)每人6支,二等獎(jiǎng)每人3支,三等獎(jiǎng)每人2支,后來(lái)改為一等獎(jiǎng)每人9支,二等獎(jiǎng)每人4支,三等獎(jiǎng)每人1支,則獲一、二等獎(jiǎng)的學(xué)生總共有________人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江西省吉安市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

在一次企業(yè)贊助的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,甲、乙兩同學(xué)得分相同,獲并列第一名,于是每人可在準(zhǔn)備好的4件獎(jiǎng)品中獲得其中一件,至于誰(shuí)得什么獎(jiǎng)品只好用抽簽來(lái)決定,4個(gè)紙簽內(nèi)分別寫(xiě)上了文具盒、計(jì)算器、籃球、文曲星4個(gè)獎(jiǎng)品名稱、在看不到簽中所寫(xiě)內(nèi)容的公平情況下.
(1)求第一位抽獎(jiǎng)的同學(xué)抽中“計(jì)算器”的概率是多少?
(2)有同學(xué)認(rèn)為,如果甲先抽,那么他抽到“文曲星”的概率會(huì)大些,你同意這種說(shuō)法嗎?并用列表格或畫(huà)樹(shù)狀圖的方式加以說(shuō)明.

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