【題目】已知四邊形為菱形,,,的兩邊分別與射線、相交于點、,且.
(1)如圖1,當點是線段的中點時,請直接寫出線段與之間的數量關系;
(2)如圖2,當點是線段上的任意一點(點不與點、重合)時,求證:;
(3)如圖3,當點在線段的延長線上,且時,求線段的長.
【答案】(1);(2)見解析;(3).
【解析】
(1)連接AC,先證△ABC是等邊三角形,再由題意得出AE⊥BC,∠B=60°求解可得;
(2)證△BAE≌△CAF即可得;
(3)作AG⊥BC,由∠EAB=15°,∠ABC=60°知∠AEB=45°,根據AG=2得EG=AG=2,EB=EG-BG=2-2,再證△AEB≌△AFC知EB=FC,由FD=FC+CD=EB+CD可得答案.
解:(1)如圖1,連接AC,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC,
又∵∠ABC=60°,
∴△ABC是等邊三角形,
∵E是BC中點,
∴AE⊥BC,BE=BC=AB
在Rt△ABE中,AE=BEtanB=BE;
(2)證明:連接,如圖2中,
∵四邊形是菱形,,
∴與都是等邊三角形,
∴,.
∵,
∴,
在和中,
,
∴.
∴.
(3)解:連接,過點作于點,如圖3所示,
∵,,
∴.
在中,
∵,,
∴,
∴.
在中,
∵,,
∴,
∴.
由(2)得,,
則,
∵,
∴,
可得,
∴,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】以直線AB上一點O為端點作射線OC使∠BOC=60°,將一個直角三角形的直角頂點放在O處(注:∠DOE=90°).
(1)如圖1,若直角三角板DOE的一邊OD放在射線OB上,則∠COE=______;
(2)如圖2,將直角三角板DOE繞點O逆時針方向轉動到某個位置,若OE恰好平分∠AOC,則∠BOD=______;
(3)如圖3,將三角板DOE繞點O逆時針轉動到某個位置時,若恰好∠COD=∠AOE,求∠BOD的度數.
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【題目】探究:如圖1,在△ABC中,AB=AC,CF為AB邊上的高,點P為BC邊上任意一點,PD⊥AB,PE⊥AC,垂足分別為點D,E.求證:PD+PE=CF.
嘉嘉的證明思路:連結AP,借助△ABP與△ACP的面積和等于△ABC的面積來證明結論.
淇淇的證明思路:過點P作PG⊥CF于G,可證得PD=GF,PE=CG,則PD+PE=CF.
遷移:請參考嘉嘉或淇淇的證明思路,完成下面的問題:
(1)如圖2.當點P在BC延長線上時,其余條件不變,上面的結論還成立嗎?若不成立,又存在怎樣的關系?請說明理由;
(2)當點P在CB延長線上時,其余條件不變,請直接寫出線段PD,PE和CF之間的數量關系.
運用:如圖3,將矩形ABCD沿EF折疊,使點D落在點B處,點C落在點C′處.若點P為折痕EF上任一點,PG⊥BE于G,PH⊥BC于H,若AD=18,CF=5,直接寫出PG+PH的值.
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【題目】已知,如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D、E分別是AB、AC的中點,F是BC延長線上的一點,且EF∥DC.(1)求證:四邊形CDEF是平行四邊形;(2)若EF=2cm,求AB的長.
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【題目】如圖所示的運算程序中,若開始輸入的x值為100,我們發(fā)現第1次輸出的結果為50,第2次輸出的結果為25,…,第2018次輸出的結果為_________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】根據解答過程填空(理由或數學式) :如圖,∠DAF=∠F, ∠B=∠D,那么AB與DC平行嗎?
解:AB∥DC
∵∠DAF=∠F( ),
∴AD∥BF( )
∴∠D=∠DCF( )
∵∠B=∠D(已知),
∴∠ =∠DCF( )
∴AB∥DC( )
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商店出售一種商品,其原價為元,現有如下兩種調價方案:一種是先提價,在此基礎上又降價;另一種是先降價,在此基礎上又提價.
(1)用這兩種方案調價的結果是否一樣?調價后的結果是不是都恢復了原價?
(2)兩種調價方案改為:一種是先提價,在此基礎上又降價;另一種是先降價,在此基礎上又提價,這時結果怎樣?
(3)你能總結出什么規(guī)律嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,△ABC中,AB=BC,DE⊥AB于點E,DF⊥BC于點D,交AC于F.
⑴若∠AFD=155°,求∠EDF的度數;
⑵若點F是AC的中點,求證:∠CFD=∠B.
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