1.問題1 已知:如圖1,三角形ABC中,點D是AB邊的中點,AE⊥BC,BF⊥AC,垂足分別為點E,F,AE,BF交于點M,連接DE,DF.若DE=DF,則的值為_____.
2.拓展
問題2 已知:如圖2,三角形ABC中,CB=CA,點D是AB邊的中點,點M在三角形ABC的內部,且∠MAC=∠MBC,過點M分別作ME⊥BC,MF⊥AC,垂足分別為點E,F,連接DE,DF.求證:DE=DF.
3.推廣
問題3 如圖3,若將上面問題2中的條件“CB=CA”變?yōu)椤?i>CB≠CA”,其他條件不變,試探究DE與DF之間的數(shù)量關系,并證明你的結論.
1.的值為 1
2.證明:如圖9.
∵CB=CA,
∴∠CAB=∠CBA.
∵∠MAC=∠MBC,
∴∠CAB-∠MAC=∠CBA-∠MBC,
即∠MAB=∠MBA.
∴MA=MB.
∵ME⊥BC,MF⊥AC,垂足分別為點E,F,
∴∠AFM=∠BEM=90°.
在△AFM與△BEM中,
∠AFM=∠BEM,
∠MAF =∠MBE,
MA=MB,
∴△AFM≌△BEM.
∵點D是AB邊的中點,
∴BD = AD.
在△BDE與△ADF中,
BD = AD,
∠DBE =∠DAF,
BE = AF,
∴△BDE≌△ADF.
∴DE=DF.
3.解:DE=DF.
證明:分別取AM,BM的中點G,H,連接DG,FG,DH,EH.(如圖10)
∵點D,G,H分別是AB,AM,BM的中點,
∴DG∥BM,DH∥AM,且DG=BM,DH=AM.
∴四邊形DHMG是平行四邊形.
∴∠DHM =∠DGM,
∵ME⊥BC,MF⊥AC,垂足分別為點E,F,
∴∠AFM=∠BEM=90°.
∴FG=AM=AG,EH=BM=BH.
∴FG= DH,DG= EH, ∠GAF=∠GFA,∠HBE =∠HEB.
∴∠FGM =2∠FAM,∠EHM =2∠EBM.
∵∠FAM=∠EBM,
∴∠FGM =∠EHM.
∴∠DGM+∠FGM =∠DHM+∠EHM,即∠DGF=∠DHE.
在△EHD與△DGF中,
EH = DG,
∠EHD =∠DGF,
HD = GF,
∴△EHD≌△DGF.
∴DE=DF.
解析:略
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科目:初中數(shù)學 來源:2012年內蒙古赤峰市升學、畢業(yè)統(tǒng)一考試模擬數(shù)學試卷 題型:解答題
在一堂數(shù)學課中,數(shù)學老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉化為三角形來解決.
1.文文同學證明過程如下:連結AC(如圖②)
∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你認為文文的證法是 的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
2.彬彬同學的輔助線作法是“連結BD”(如圖③),請完成彬彬同學的證明過程.
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科目:初中數(shù)學 來源:2011年內蒙古九年級第二次模擬考試數(shù)學卷 題型:解答題
(本題10分)在一堂數(shù)學課中,數(shù)學老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉化為三角形來解決.
1.(1)文文同學證明過程如下:連結AC(如圖②)
∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你認為文文的證法是 的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
2.(2)彬彬同學的輔助線作法是“連結BD”(如圖③),請完成彬彬同學的證明過程.
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