【題目】合肥市教育教學研究室為了了解該市所有畢業(yè)班學生參加2019年安徽省中考一?荚嚨臄(shù)學成績情況(滿分:150分,等次:等,130分150分;等,110分129分;C等,90分109分;D等,89分及以下),從該市所有參考學生中隨機抽取部分學生進行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了如下的統(tǒng)計圖表(部分信息未給出):
2019年合肥市一模數(shù)學成績頻數(shù)分布表
等次 | 頻數(shù) | 頻率 |
0.2 | ||
6 | ||
2 | 0.1 | |
合計 | 1 |
2019年合肥市一模教學成績頻數(shù)分布直方圖
根據(jù)圖表中的信息,下列說法不正確的是( )
A. 這次抽查了20名學生參加一?荚嚨臄(shù)學成績
B. 這次一?荚囍,考試數(shù)學成績?yōu)?/span>等次的頻率為0.4
C. 根據(jù)頻數(shù)分布直方圖制作的扇形統(tǒng)計圖中等次所占的圓心角為
D. 若全市有20000名學生參加中考一?荚,則估計數(shù)學成績達到等次及以上的人數(shù)有12000人
【答案】C
【解析】
根據(jù)D等級人數(shù)及其頻率可得總?cè)藬?shù);用總?cè)藬?shù)乘以A等次頻率求得其人數(shù),在依據(jù)各等次人數(shù)之和等于總?cè)藬?shù)求得B的人數(shù),從而得出其頻率;用360°乘以C等次人數(shù)所占比例可得其對應圓心角度數(shù);用總?cè)藬?shù)乘以樣本中A、B等次的頻率和可得.
解:A.本次抽查的學生數(shù)學成績數(shù)量為2÷0.1=20,此選項正確;
B.A等次的數(shù)量為20×0.2=4,則B等次的數(shù)量為20-(4+6+2)=8,所以生數(shù)學成績?yōu)?/span>B等次的頻率為8÷20=0.4,此選項正確;
C.根據(jù)頻數(shù)分布直方圖制作的扇形統(tǒng)計圖中等次C所占的圓心角為360°×=108°,此選項錯誤;
D.估計數(shù)學成績達到B等次及以上的人數(shù)有20000×(0.2+0.4)=12000人,此選項正確;
故選:C.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD,AD=,將矩形ABCD繞著頂點B順時針旋轉(zhuǎn),得到矩形EBGF,頂點A、D、C分別與點E、F、G對應(點D與點F不重合).如果點D、E、F在同一條直線上,那么線段DF的長是____.(用含的代數(shù)式表示)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)一種產(chǎn)品,當生產(chǎn)數(shù)量至少為20噸,但不超過60噸時,每噸的成本(萬元/噸)與生產(chǎn)數(shù)量(噸)之間是一次函數(shù)關系,其圖像如圖所示.
(1)求出關于的函數(shù)解析式;
(2)如果每噸的成本是4.8萬元,求該產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)量;
(3)當生產(chǎn)這種產(chǎn)品的總成本是200萬元時,求該產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)量.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,直線與軸交于點,與軸交于點,經(jīng)過點的拋物線上有一動點,且點在直線的下方.
(1)平移直線經(jīng)過點,得到直線,點為直線上一個動點,連接,當面積最大時,求的最小值.
(2)平移直線經(jīng)過原點,得到直線,點是直線上一點,且點橫坐標為6,點在軸上,點在軸上,當時,拋物線上是否存在點,使四邊形是矩形?如果存在,請求出點的坐標,如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,∠ABC的平分線交⊙O于點D,DE⊥BC于點E.
(1)試判斷DE與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)過點D作DF⊥AB于點F,若BE=3,DF=3,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖已知:正方形OCAB,A(2,2),Q(5,7),AB⊥y軸,AC⊥x軸,OA,BC交于點P,若正方形OCAB以O為位似中心在第一象限內(nèi)放大,點P隨正方形一起運動,當PQ達到最小值時停止運動.以PQ的長為邊長,向PQ的右側(cè)作等邊△PQD,求在這個位似變化過程中,D點運動的路徑長( 。
A. 5B. 6C. 2D. 4
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=x2﹣4的圖象與x軸交于點A、B(點A位于點B的左側(cè)),C為頂點.一次函數(shù)y=mx+2的圖象經(jīng)過點A,與y軸交于點D.
(1)求直線AD的函數(shù)表達式;
(2)平移該拋物線得到一條新拋物線,設新拋物線的頂點為C′.若新拋物線的頂點和原拋物線的頂點的連線CC′平行于直線AD,且當1≤x≤3時,新拋物線對應的函數(shù)值有最小值為﹣1,求新拋物線對應的函數(shù)表達式;
(3)如圖,連接AC、BC,在坐標平面內(nèi),直接寫出使得△ACD與△EBC相似(其中點A與點E是對應點)的點E的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線EF與⊙O相切于點C,點A為⊙O上異于點C的一動點,⊙O的半徑為4,ABEF于點B,設ACF=α(0°<α<180°).
(1)若α=,求證:四邊形OCBA為正方形;
(2)若AC―AB=1,求AC的長;
(3)當AC―AB取最大值時,求α的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的對角線AC與BD相交于點O,∠ACB的平分線分別交AB、BD于點M、N,若AD=4,則線段AM的長為( 。
A. 2B. 2C. 4﹣D. 8﹣4
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