Given in the△ABC，a，b，c are three sides of the triangle，a=3，b=10 and perimeter of the triangle is multiple of 5，then the length of c is
12
12
．
（英漢小詞典：side：邊；perimeter：周長(zhǎng)；multiple：倍數(shù)）
分析：由題意得a=3，b=10，周長(zhǎng)為5的倍數(shù)，從而根據(jù)b-a＜c＜a+b，可得出c的取值范圍，再由a+b+c是5的倍數(shù)可最終得出符合條件的c的值．
解答：解：由題意的：a=3，b=10，
∴b-a＜c＜a+b，即7＜c＜13，
∴c可取8、9、10、11、12，
又∵a+b+c是5的倍數(shù)，
∴可得符合條件的只有c=12，
即c的值為12，
故答案為：12．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了三角形的三邊關(guān)系，結(jié)合考查了英語(yǔ)水平，比較能體現(xiàn)學(xué)科綜合的思想，正確理解題意是本題的關(guān)鍵，另外也要熟練掌握三角形兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

Given in the△ABC，a，b，c are three sides of the triangle，and
3
a
=
2
b
+
1
c
，then∠A is（　�。�
（英漢詞典acute angle：銳角；obtuse angle：鈍角）
A、acute angle
B、right angle
C、obtues angle
D、acute angle or obtues angle

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

Translate the following sentences into English, using the word or phrase given in the brackets.
1．通常來(lái)說(shuō)，鍛煉有益健康。（godd）
2．父母有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)難以與他們十幾歲的孩子交流。（it）
3．為緩解交通阻塞已采取了不少措施，然而這個(gè)問(wèn)題并非馬上解決。（relieve）
4．不管他是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，他們總是作為中國(guó)人而感到驕傲。（proud）
5．盡管訓(xùn)練要求高、挑戰(zhàn)大，但我們相信只要堅(jiān)持練習(xí)，終將夢(mèng)想成真。（as long as）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

Translate the following sentences into English, using the word or phrase given in the brackets.
1．通常來(lái)說(shuō)，鍛煉有益健康。（godd）
2．父母有時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)難以與他們十幾歲的孩子交流。（it）
3．為緩解交通阻塞已采取了不少措施，然而這個(gè)問(wèn)題并非馬上解決。（relieve）
4．不管他是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，他們總是作為中國(guó)人而感到驕傲。（proud）
5．盡管訓(xùn)練要求高、挑戰(zhàn)大，但我們相信只要堅(jiān)持練習(xí)，終將夢(mèng)想成真。（as long as）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

Given in the △ABC,a,b,c are three sides of the triangle, a=3, b=10 and perimeter of the triangle is multiple of 5, then the length of c is            。

（英漢小詞典：side：邊；perimeter：周長(zhǎng)；multiple：倍數(shù)）

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