沒(méi)標(biāo)有A、B、C、D、C、F、G記號(hào)的7盞燈順次排成一行,每盞燈安裝一個(gè)開(kāi)關(guān),現(xiàn)在A、C、E、G4盞燈開(kāi)著,其余3盞燈是關(guān)的,小剛從燈A開(kāi)始,順次拉動(dòng)開(kāi)關(guān),即從A到G,再?gòu)腁始順次拉動(dòng)開(kāi)關(guān),即又從A到G…,他這樣拉動(dòng)了1999次開(kāi)關(guān)后,問(wèn)哪幾盞是開(kāi)的?
一盞燈的開(kāi)關(guān)被拉動(dòng)奇數(shù)次后,改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài),而一盞燈的開(kāi)關(guān)被拉動(dòng)偶數(shù)次后,不改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài),
因?yàn)?999=7×285+4,
又A,B,C,D,4盞燈的開(kāi)關(guān)各被拉動(dòng)了286次,而E,F(xiàn),G 3盞燈的開(kāi)關(guān)各拉動(dòng)了285次,
所以,小剛拉動(dòng)了1999次開(kāi)關(guān)后,A,B,C,D,4盞燈不改變狀態(tài),E,F(xiàn),G,3盞燈改變?cè)瓉?lái)的狀態(tài),
故A,C,F(xiàn)是最后開(kāi)著的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、沒(méi)標(biāo)有A、B、C、D、C、F、G記號(hào)的7盞燈順次排成一行,每盞燈安裝一個(gè)開(kāi)關(guān),現(xiàn)在A、C、E、G4盞燈開(kāi)著,其余3盞燈是關(guān)的,小剛從燈A開(kāi)始,順次拉動(dòng)開(kāi)關(guān),即從A到G,再?gòu)腁始順次拉動(dòng)開(kāi)關(guān),即又從A到G…,他這樣拉動(dòng)了1999次開(kāi)關(guān)后,問(wèn)哪幾盞是開(kāi)的?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

夏令營(yíng)組織學(xué)員到某一景區(qū)游玩,老師交給同學(xué)一張畫(huà)有直角坐標(biāo)系和標(biāo)有A、B、C、D四個(gè)景點(diǎn)位置的地圖,指出:今天我們游玩的景點(diǎn)E是新開(kāi)發(fā)的,地圖上還沒(méi)來(lái)得及標(biāo)注,但已知這個(gè)景點(diǎn)E滿足:①與景點(diǎn)A、C和景點(diǎn)B、D所在的兩條直線等距離;②到B、C兩景點(diǎn)等距離.請(qǐng)你在平面直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出景點(diǎn)E的位置,并標(biāo)明坐標(biāo)(用整數(shù)表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年人教版七年級(jí)下第六章第二節(jié)坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題

夏令營(yíng)組織學(xué)員到某一景區(qū)游玩,老師交給同學(xué)一張畫(huà)有直角坐標(biāo)系和標(biāo)有A、B、C、D 四個(gè)景點(diǎn)位置的地圖,指出:今天我們游玩的景點(diǎn)E是新開(kāi)發(fā)的,地圖上還沒(méi)來(lái)得及標(biāo)注,但已知這個(gè)景點(diǎn)E滿足:①與景點(diǎn)A、C和景點(diǎn)B、D所在的兩條直線等距離;②到B、C兩景點(diǎn)等距離。請(qǐng)你在平面直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出景點(diǎn)E的位置,并標(biāo)明坐標(biāo)(用整數(shù)表示)。

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山西省初三3月份月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

夏令營(yíng)組織學(xué)員到某一景區(qū)游玩,老師交給同學(xué)一張畫(huà)有直角坐標(biāo)系和標(biāo)有A、B、C、D 四個(gè)景點(diǎn)位置的地圖,指出:今天我們游玩的景點(diǎn)E是新開(kāi)發(fā)的,地圖上還沒(méi)來(lái)得及標(biāo)注,但已知這個(gè)景點(diǎn)E滿足:①與景點(diǎn)A、C和景點(diǎn)B、D所在的兩條直線等距離;②到B、C兩景點(diǎn)等距離。請(qǐng)你在平面直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出景點(diǎn)E的位置,并標(biāo)明坐標(biāo)(用整數(shù)表示)。

 

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