有下列生活,生產(chǎn)現(xiàn)象:
①用兩個(gè)釘子就可以把木條固定在墻上.
②從A地到B地架設(shè)電線,總是盡可能沿著線段AB架設(shè).
③植樹時(shí),只要確定兩棵樹的位置,就能確定同一行樹所在的直線.
④把彎曲的公路改直,就能縮短路程.
其中能用“兩點(diǎn)之間,線段最短”來(lái)解釋的現(xiàn)象有


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ①③
  3. C.
    ②④
  4. D.
    ③④
C
分析:四個(gè)現(xiàn)象的依據(jù)是兩點(diǎn)之間,線段最短和兩點(diǎn)確定一條直線,據(jù)此作出判斷.
解答:根據(jù)兩點(diǎn)之間,線段最短,得到的是:②④;
①③的依據(jù)是兩點(diǎn)確定一條直線.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了定理的應(yīng)用,正確確定現(xiàn)象的本質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、有下列生活,生產(chǎn)現(xiàn)象:
①用兩個(gè)釘子就可以把木條固定在墻上.
②從A地到B地架設(shè)電線,總是盡可能沿著線段AB架設(shè).
③植樹時(shí),只要確定兩棵樹的位置,就能確定同一行樹所在的直線.
④把彎曲的公路改直,就能縮短路程.
其中能用“兩點(diǎn)之間,線段最短”來(lái)解釋的現(xiàn)象有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中,其中可用“兩點(diǎn)之間,線段最短”來(lái)解釋的現(xiàn)象有(  )
①用兩顆釘子就可以把木條固定在墻上;②植樹時(shí),只要栽下兩棵樹,就可以把同一行樹栽在同一直線上;
③從A到B架設(shè)電線,總是盡可能沿線段AB架設(shè);④把彎曲的公路改直,就能縮短路程.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活或生產(chǎn)現(xiàn)象中,可用公理“兩點(diǎn)之間,線段最短”來(lái)解釋的現(xiàn)象有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有下列生活,生產(chǎn)現(xiàn)象:
①用兩個(gè)釘子就可以把木條固定在墻上.
②從A地到B地架設(shè)電線,總是盡可能沿著線段AB架設(shè).
③植樹時(shí),只要確定兩棵樹的位置,就能確定同一行樹所在的直線.
④把彎曲的公路改直,就能縮短路程.
其中能用“兩點(diǎn)之間,線段最短”來(lái)解釋的現(xiàn)象有( 。
A.①②B.①③C.②④D.③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案