【題目】圖1和圖2,半圓O的直徑AB=4,點(diǎn)P(不與點(diǎn)A,B重合)為半圓上一點(diǎn),將圖形沿著BP折疊,分別得到點(diǎn)A,O的對(duì)稱點(diǎn)A′,O′,設(shè)∠ABP=α.
(1)如圖1,當(dāng)α=22.5°時(shí),過(guò)點(diǎn)A′作A′C∥AB,判斷A′C與半圓O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(2)如圖2,當(dāng)α= 時(shí),點(diǎn)O′落在上.當(dāng)α= 時(shí),BA′與半圓O相切.
(3)當(dāng)線段B O′與半圓O只有一個(gè)公共點(diǎn)B時(shí),α的取值范圍是 .
【答案】(1)相離(2) 30°;45° (3) 0°<α<30°或45°≤α<90°
【解析】分析:(1)過(guò)O作OD⊥A′C于點(diǎn)D,交A′B于點(diǎn)E,利用含30°角的直角三角形的性質(zhì)可求得DE+OE=A′B=AB>OA,可判定A′C與半圓相離;
(2)當(dāng)O′在上時(shí),連接AO′,則可知BO′=AB,可求得∠O′BA=60°,可求得α=30°,當(dāng)BA′與半圓相切時(shí),可知OB⊥A′B,則可知α=45°;
(3)利用(2)可知當(dāng)α=30°時(shí),線段O′B與圓交于O′,當(dāng)α=45°時(shí)交于點(diǎn)B,結(jié)合題意可得出滿足條件的α的范圍.
詳解:(1)相離,理由如下:
如圖1,過(guò)O作OD過(guò)O作OD⊥A′C于點(diǎn)D,交A′B于點(diǎn)E,
∵α=22.5°,A′C∥AB,∴∠ABA′=∠CA′B=45°,∴DE=A′E,OE=BE,∴DO=DE+OE=(A′E+BE)=AB>OA,∴A′C與半圓O相離;
(2)當(dāng)O′在上時(shí),如圖2,
連接AO′,則可知BO′=AB,∴∠O′AB=30°,∴∠ABO′=60°,∴α=30°;
當(dāng)BA′與半圓O相切時(shí),則OB⊥BA′,∴∠OBA′=2α=90°,∴α=45°.
故答案為:30°;45°;
(3)∵點(diǎn)P,A不重合,∴α>0,由(2)可知當(dāng)α增大到30°時(shí),點(diǎn)O′在半圓上,∴當(dāng)0°<α<30°時(shí)點(diǎn)O′在半圓內(nèi),線段BO′與半圓只有一個(gè)公共點(diǎn)B;
當(dāng)α增大到45°時(shí)BA′與半圓相切,即線段BO′與半圓只有一個(gè)公共點(diǎn)B.
當(dāng)α繼續(xù)增大時(shí),
綜上所述:0°<α<30°或45°≤α<90°.
故答案為:0°<α<30°或45°≤α<90°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某自行車廠一周內(nèi)計(jì)劃平均每天生產(chǎn)200輛自行車,由于種種原因,實(shí)際每天生產(chǎn)量與計(jì)劃量相比有出入.下表是某周的生產(chǎn)情況(超產(chǎn)記為正,減產(chǎn)記為負(fù)):
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
增減產(chǎn)量/輛 |
(1)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,該廠星期五生產(chǎn)自行車 輛.
(2)根據(jù)上表記錄的數(shù)據(jù)可知,該廠本周實(shí)際生產(chǎn)自行車 輛.
(3)該廠實(shí)行每日計(jì)件工資制,每生產(chǎn)一輛自行車可得60元,若超額完成任務(wù),則超過(guò)部分每輛另外獎(jiǎng)勵(lì)15元,若完不成每天的計(jì)劃量,則少生產(chǎn)一輛扣20元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少元?
(4)若該廠實(shí)行每周計(jì)件工資制,每生產(chǎn)一輛自行車可得60元,若超額完成周計(jì)劃工作量,則超過(guò)部分每輛另外獎(jiǎng)勵(lì)15元,若完不成每周的計(jì)劃量,則少生產(chǎn)一輛扣20元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=x22x+c的頂點(diǎn)A在直線l:y=x5上.
(1)求拋物線頂點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)設(shè)拋物線與y軸交于點(diǎn)B,與x軸交于點(diǎn)C、D(C點(diǎn)在D點(diǎn)的左側(cè)),試判斷△ABD的形狀;
(3)在直線l上是否存在一點(diǎn)P,使以點(diǎn)P、A、B、D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,求點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】操作:將一個(gè)含30°角的直角三角形放在一長(zhǎng)方形紙片上,
(1)如圖1所示,直角頂點(diǎn)P在長(zhǎng)方形的邊AB上,直角邊交長(zhǎng)方形的兩邊AD、BC于點(diǎn)E、F,如果圖中的∠1=140°,那么∠2= 度.
(2)如圖2所示,直角頂點(diǎn)P在長(zhǎng)方形內(nèi),且長(zhǎng)方形的頂點(diǎn)A、B在∠P的直角邊上,那么圖中的∠1與∠2會(huì)有怎樣的關(guān)系?為什么?
(3)如果將30°角如圖3擺放,使得長(zhǎng)方形的頂點(diǎn)A、B在30°角的兩邊上,此時(shí),你認(rèn)為圖中的∠1與∠2會(huì)有怎樣的關(guān)系?請(qǐng)直接寫(xiě)出你的結(jié)論: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BE交CD于點(diǎn)F,∠1+∠2=90°.求證:
(1)AB∥CD;
(2)∠2+∠3=90°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,DE//BC,∠ADE=∠EFC,將說(shuō)明∠1=∠2成立的理由填寫(xiě)完。
解:DE//BC ( )
∠ADE=_________ ( )
∠ADE=∠EFC ( )
_____________=_____________ ( )
DB//EF( )
∠1= ∠2 ( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】材料閱讀:對(duì)于一個(gè)圓和一個(gè)正方形給出如下定義:若圓上存在到此正方形四條邊距離都相等的點(diǎn),則稱這個(gè)圓是該正方形的“等距圓”.
如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,正方形ABCD的頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,4),頂點(diǎn)C、D在x軸上,且點(diǎn)C在點(diǎn)D的左側(cè).
(1)當(dāng)r=2時(shí),在P1(2,0),P2(﹣4,2),P3(2,2),P4(2﹣2,0)中可以成為正方形ABCD的“等距圓”的圓心的是 ;
(2)若點(diǎn)P坐標(biāo)為(﹣2,﹣1),則當(dāng)⊙P的半徑r= 時(shí),⊙P是正方形ABCD的“等距圓”.試判斷此時(shí)⊙P與直線BD的位置關(guān)系?并說(shuō)明理由.
(3)如圖2,在正方形ABCD所在平面直角坐標(biāo)系xOy中,正方形EFGH的頂點(diǎn)F的坐標(biāo)為(8,2),頂點(diǎn)E、H在y軸上,且點(diǎn)H在點(diǎn)E的上方.若⊙P同時(shí)為上述兩個(gè)正方形的“等距圓”,且與BC所在直線相切,求⊙P的圓心P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種長(zhǎng)方形餐桌的四周可坐6人用餐,現(xiàn)把若干張這樣的餐桌按如圖所示的方式進(jìn)行拼接.
(1)若把4張這樣的餐桌拼接起來(lái),四周可坐 人;
(2)若把n張這樣的餐桌拼接起來(lái),四周可坐 人;
(3)若把9張這樣的餐桌拼接起來(lái),四周可坐 人;
(4)若用餐的人數(shù)有50人,則這樣的餐桌需要多少?gòu)垼?/span>
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)(﹣1,y1),(2,y2),在反比例函數(shù)y=﹣的圖象上,則下列關(guān)系式正確的是( )
A.y3<y2<y1B.y2<y3<y1
C.y3<y1<y2D.y2<y1<y3
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