已知:點(diǎn)P是直線MN外一點(diǎn),點(diǎn)A、B、C是直線MN上三點(diǎn),分別連接PA、PB、PC.
(1)通過(guò)測(cè)量的方法,比較PA、PB、PC的大小,直接用“>”連接;
(2)在直線MN上能否找到一點(diǎn)D,使PD的長(zhǎng)度最短?如果有,請(qǐng)?jiān)趫D中作出線段PD,并說(shuō)明它的理論依據(jù);如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.
分析:(1)根據(jù)測(cè)量可直接得出結(jié)論;
(2)過(guò)點(diǎn)P作PD⊥MN,根據(jù)點(diǎn)到直線距離的定義可得出結(jié)論.
解答:解:(1)通過(guò)測(cè)量可知,PA>PB>PC;

(2)過(guò)點(diǎn)P作PD⊥MN,則PD最短(垂線段最短).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是垂線段最短,熟知從直線外一點(diǎn)到這條直線所作的垂線段最短是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

正方形四邊條邊都相等,四個(gè)角都是90°.如圖,已知正方形ABCD在直線MN的上方,BC在直線MN上,點(diǎn)E是直線MN上一點(diǎn),以AE為邊在直線MN的上方作正方形AEFG.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)E在線段BC上(不與點(diǎn)B、C重合)時(shí):
①判斷△ADG與△ABE是否全等,并說(shuō)明理由;
②過(guò)點(diǎn)F作FH⊥MN,垂足為點(diǎn)H,觀察并猜測(cè)線段BE與線段CH的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)E在射線CN上(不與點(diǎn)C重合)時(shí):
①判斷△ADG與△ABE是否全等,不需說(shuō)明理由;
②過(guò)點(diǎn)F作FH⊥MN,垂足為點(diǎn)H,已知GD=4,求△CFH的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,AC=8,過(guò)點(diǎn)A作直線MN⊥AC,點(diǎn)E是直線MN上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
(1)如圖1,如果點(diǎn)E是射線AM上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A重合),連接CE交AB于點(diǎn)P.若AE為x,AP為y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并寫出它的定義域;
(2)在射線AM上是否存在一點(diǎn)E,使以點(diǎn)E、A、P組成的三角形與△ABC相似,若存在求AE的長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)B作BD⊥MN,垂足為D,以點(diǎn)C為圓心,若以AC為半徑的⊙C與以ED為半徑的⊙E相切,求⊙E的半徑.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•高郵市一模)已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,過(guò)點(diǎn)A作直線MN⊥AC,點(diǎn)P是直線MN上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(與點(diǎn)A不重合),連接CP交AB于點(diǎn)D,設(shè)AP=x,AD=y.

(1)如圖1,若點(diǎn)P在射線AM上,求y與x的函數(shù)解析式;
(2)射線AM上是否存在一點(diǎn)P,使以點(diǎn)D、A、P組成的三角形與△ABC相似,若存在,求AP的長(zhǎng),若不存在,說(shuō)明理由;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)B作BE⊥MN,垂足為E,以C為圓心、AC為半徑的⊙C與以P為圓心PD為半徑的動(dòng)⊙P相切,求⊙P的半徑.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2002•岳陽(yáng))已知:如圖,直線MN和⊙O切于點(diǎn)C,AB是⊙O的直徑,AE⊥MN,BF⊥MN且與⊙O交于點(diǎn)G,垂足分別是E、F,AC是⊙O的弦,
(1)求證:AB=AE+BF;
(2)令A(yù)E=m,EF=n,BF=p,證明:n2=4mp;
(3)設(shè)⊙O的半徑為5,AC=6,求以AE、BF的長(zhǎng)為根的一元二次方程;
(4)將直線MN向上平行移動(dòng)至與⊙O相交時(shí),m、n、p之間有什么關(guān)系?向下平行移動(dòng)至與⊙O相離時(shí),m、n、p之間又有什么關(guān)系?

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