【題目】如圖,在中,是邊上的一點,是的中點,過點作的平行線交的延長線于,且,連結.
(1)求證:是的中點;
(2)如果,試猜測四邊形的形狀,并證明你的結論.
【答案】(1)證明:,
.
是的中點,.
又,
.
.
,
.
即是的中點.
(2)四邊形是矩形,
證明:,,
四邊形是平行四邊形.
,是的中點,.
即.
四邊形是矩形.
【解析】
(1)證明:∵AF∥BC ∴∠AFE=∠DBE
∵E是AD的中點 ∴AE=ED
又∵∠AEF=∠DEB ∴△AEF≌△DEB
∴AF=DB ∵AF=DC ∴DB=DC
即D是BC的中點
(2)解:四邊形ADCF是矩形
證明:∵AF∥DC,AF=DC
∴四邊形ADCF是平行四邊形
∵AB=AD,D是BC的中點
∴AD⊥BC,即∠ADC=90°
∴四邊形ADCF是矩形
(1)求得△AEF≌△DEB,通過AF=DC,即可得出D是BC的中點
(2)由(1)可知BD=DC,如果AB=AC,則AD⊥DC,四邊形ADCF為矩形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上三點M,O,N對應的數(shù)分別是-1,0,3,點P為數(shù)軸上任意點,其對應的數(shù)為x.如果點P以每分鐘1個單位長度的速度從點O向左運動,同時點M和點N分別以每分鐘2個單位長度和每分鐘3個單位長度的速度也向左運動.設t分鐘時P點到點M、點N的距離相等,則t的值為_______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,且∠BAC=∠DAE,點E在BC上.過點D作DF∥BC,連接DB.
求證:(1)△ABD≌△ACE;
(2)DF=CE.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某社區(qū)組織“獻愛心手拉手”捐款活動.對社區(qū)部分捐款戶數(shù)進行調查和分組統(tǒng)計后,將數(shù)據(jù)整理成如圖所示的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表(圖中信息不完整).已知A、B兩組捐款戶數(shù)的比為1:5.請結合以上信息解答下列問題.捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計表
(1)本次調查了 戶;
(2)補全“捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計表”和“捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計圖1”;
(3)若該社區(qū)有2000戶住戶,請根據(jù)以上信息,估計全社區(qū)捐款不少于150元的戶數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=45°,BC=5,高AD=4,矩形EFPQ的一邊QP在BC邊上,E、F分別在AB、AC上,AD交EF于點H.
(1)當矩形EFPQ為正方形時,求正方形的邊長;
(2)設EF=x,當x為何值時,矩形EFPQ的面積最大?并求出最大面積;
(3)當矩形EFPQ的面積最大時,該矩形EFPQ以每秒1個單位的速度沿射線BC勻速向右運動(當矩形的頂點Q到達C點時停止運動),設運動時間為t秒,矩形EFPQ與△ABC重疊部分的面積為S,求S與t的函數(shù)關系式,并寫出t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學課上,王老師出示一道題:解方程.小馬立即舉手并在黑板上寫出了解方程過程,具體如下:
解:,
去括號,得:.………………①
移項,得:.…………………②
合并同類項,得:.……………………③
系數(shù)化為1,得:.………………………④
(1)請你寫出小馬解方程過程中哪步錯了,并簡要說明錯誤原因;
(2)請你正確解方程:.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,已知CE⊥AB,BF⊥AC,垂足分別為E、F,CE與BF相交于點D,且AD平分∠BAC.求證:CE=BF.
(2)如圖2,AD是△ABC的角平分線,AE=AC,EF∥BC交AC于F點,求證:EC平分∠DEF.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解某地區(qū)機動機擁有量對道路通行的影響,學校九年級社會實踐小組對2010年~2017年機動車擁有量、車輛經(jīng)過人民路路口和學校門口的堵車次數(shù)進行調查統(tǒng)計,并繪制成下列統(tǒng)計圖:
根據(jù)統(tǒng)計圖,回答下列問題:
(1)寫出2016年機動車的擁有量,分別計算2010年~2017年在人民路路口和學校門口堵車次數(shù)的平均數(shù).
(2)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),結合生活實際,對機動車擁有量與人民路路口和學校門口堵車次數(shù),說說你的看法.
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