【題目】如圖,公交車行駛在筆直的公路上,這條路上有,,,四個(gè)站點(diǎn),每相鄰兩站之間的距離為5千米,從站開(kāi)往站的車稱為上行車,從站開(kāi)往站的車稱為下行車.第一班上行車、下行車分別從站、站同時(shí)發(fā)車,相向而行,且以后上行車、下行車每隔10分鐘分別在,站同時(shí)發(fā)一班車,乘客只能到站點(diǎn)上、下車(上、下車的時(shí)間忽略不計(jì)),上行車、下行車的速度均為30千米/小時(shí).
(1)問(wèn)第一班上行車到站、第一班下行車到站分別用時(shí)多少?
(2)若第一班上行車行駛時(shí)間為小時(shí),第一班上行車與第一班下行車之間的距離為千米,求與的函數(shù)關(guān)系式.
(3)一乘客前往站辦事,他在,兩站間的處(不含,站),剛好遇到上行車,千米,此時(shí),接到通知,必須在35分鐘內(nèi)趕到,他可選擇走到站或走到站乘下行車前往站.若乘客的步行速度是5千米/小時(shí),求滿足的條件.
【答案】(1)第一班上行車到站用時(shí)小時(shí),第一班下行車到站用時(shí)小時(shí);(2)當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),;(3)或.
【解析】(1)根據(jù)速度=路程除以時(shí)間即可求出第一班上行車到站、第一班下行車到站的用時(shí).
(2)分當(dāng)時(shí)和當(dāng)時(shí)兩種情況進(jìn)行討論.
(3)由(2)知同時(shí)出發(fā)的一對(duì)上、下行車的位置關(guān)于中點(diǎn)對(duì)稱,設(shè)乘客到達(dá)站總時(shí)間為分鐘,分當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí),三種情況進(jìn)行討論.
【解答】(1)第一班上行車到站用時(shí)小時(shí).
第一班下行車到站用時(shí)小時(shí).
(2)當(dāng)時(shí),.
當(dāng)時(shí),.
(3)由(2)知同時(shí)出發(fā)的一對(duì)上、下行車的位置關(guān)于中點(diǎn)對(duì)稱,設(shè)乘客到達(dá)站總時(shí)間為分鐘,
當(dāng)時(shí),往站用時(shí)30分鐘,還需再等下行車5分鐘,
,不合題意.
當(dāng)時(shí),只能往站坐下行車,他離站千米,則離他右邊最近的下行車離站也是千米,這輛下行車離站千米.
如果能乘上右側(cè)第一輛下行車,,,∴,
,
∴符合題意.
如果乘不上右側(cè)第一輛下行車,只能乘右側(cè)第二輛下行車,,
,,
∴,,
∴符合題意.
如果乘不上右側(cè)第二輛下行車,只能乘右側(cè)第三輛下行車,,
,,
∴,,不合題意.
∴綜上,得.
當(dāng)時(shí),乘客需往站乘坐下行車,
離他左邊最近的下行車離站是千米,
離他右邊最近的下行車離站也是千米,
如果乘上右側(cè)第一輛下行車,,
∴,不合題意.
如果乘不上右側(cè)第一輛下行車,只能乘右側(cè)第二輛下行車,,
,,∴,,
∴符合題意.
如果乘不上右側(cè)第二輛下行車,只能乘右側(cè)第三輛下行車,,
,,,
∴不合題意.
∴綜上,得.
綜上所述,或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,若干個(gè)完全相同的小正方體堆成一個(gè)幾何體.
(1)從正面、左面、上面觀察該幾何體,分別在所給的網(wǎng)格圖中畫出你所看到的形狀圖;
(2)若現(xiàn)在你手頭還有一些相同的小正方體,如果保持從左面、上面觀察該幾何體得到的形狀圖不變,那么在這個(gè)幾何體上最多可以再添加多少個(gè)小正方體?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明打算用一張半圓形的紙(如圖)做一個(gè)圓錐.在制作過(guò)程中,他先將半圓剪成面積比為1∶2的兩個(gè)扇形.
(1)請(qǐng)你在圖中畫出他的裁剪痕跡(要求尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)若半圓半徑是3,小明用裁出的大扇形作為圓錐的側(cè)面,請(qǐng)你求出小明所做的圓錐的高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)(x-1)(x+1)=x2-1,
(x-1)(x2+x+1)=x3-1,
(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1,
(x-1)(x4+x3+x2+x+1)= ,
………
猜想:(x-1)(xn+xn-1+…+x2+x+1)= ,
(2)根據(jù)以上結(jié)果,試寫出下面兩式的結(jié)果
①(x-1)(x49+x48+…+x2+x+1)= ,
②(x20-1)÷(x-1)= ,
(3)利用以上結(jié)論求值:1+3+32+33+34+……+32018
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形OABC中,點(diǎn)B的坐標(biāo)是(4,4),點(diǎn)E、F分別在邊BC、BA上,OE=2.若∠EOF=45°,則F點(diǎn)的縱坐標(biāo)是( 。
A.1B.C.D.﹣1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某電腦公司經(jīng)銷甲種型號(hào)電腦,受各方因素影響,電腦價(jià)格將不斷下降,今年三月份的電腦售價(jià)比去年同期每臺(tái)降價(jià)900元,如果賣出相同數(shù)量的電腦,去年銷售為10萬(wàn)元,今年銷售額只有8萬(wàn)元.
(1)今年三月份甲種電腦每臺(tái)售價(jià)多少元?
(2)為了增加收入,電腦公司決定再經(jīng)銷乙種型號(hào)電腦,已知甲種電腦每臺(tái)進(jìn)價(jià)為3400元,乙種電腦每臺(tái)進(jìn)價(jià)為3000元,公司預(yù)計(jì)用不多于4.8萬(wàn)元且不少于4.7萬(wàn)元的資金購(gòu)進(jìn)這兩種電腦共15臺(tái),則共有幾種進(jìn)貨方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)與一次函數(shù)在第三象限交于點(diǎn).點(diǎn)的坐標(biāo)為(一3,0),點(diǎn)是軸左側(cè)的一點(diǎn).若以為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形.則點(diǎn)的坐標(biāo)為_____________.
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【題目】線段和角是我們初中數(shù)學(xué)常見(jiàn)的平面幾何圖形,它們的表示方法、和差計(jì)算以及線段的中點(diǎn)、角的平分線的概念等有很多相似之處,所以研究線段或角的問(wèn)題時(shí)可以運(yùn)用類比的方法.
特例感知:
(1)如圖1,已知點(diǎn)是線段的中點(diǎn),點(diǎn)是線段的中點(diǎn)若,,則線段________;
數(shù)學(xué)思考:
(2)如圖1,已知點(diǎn)是線段的中點(diǎn),點(diǎn)是線段的中點(diǎn),若,,則求線段的長(zhǎng);
拓展延伸:
(3)如圖2,平分,平分,設(shè),,請(qǐng)直接用含的式子表示的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用方程解答下列問(wèn)題.
(1)一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少15°,求這個(gè)角的度數(shù);
(2)《九章算術(shù)》中有一道闡述“盈不足術(shù)”的問(wèn)題,原文如下:今有人共買物,人出八,盈三;人出七,不足四.問(wèn)人數(shù),物價(jià)各幾何?譯文為:現(xiàn)有一些人共同買一個(gè)物品,每人出8元,還盈余3元;每人出7元,則還差4元,問(wèn)共有多少人?這個(gè)物品的價(jià)格是多少?
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