m、n都是正整數(shù)，多項(xiàng)式xm－2yn＋2m+n的次數(shù)是

[　　]

A．m或n

B．m＋n

C．2m＋2n

D．m、n中較大數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

4、19個(gè)糖果盒排成一列，正中間的盒子放糖果a個(gè)．從這里向右，每個(gè)盒子依次比前一個(gè)多m個(gè)糖果；從這里向左，每個(gè)盒子依次比前一個(gè)多n個(gè)糖果（a，m，n都是正整數(shù)）．如果糖果的總數(shù)是2010個(gè)，那么a的所有可能值的和是
105
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

6、已知x，y都是正整數(shù)，那么三邊是x，y和10的三角形有（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2008年5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級(jí)特大地震．舉國上下通過各種方式表達(dá)愛心．某企業(yè)決定用p萬元援助災(zāi)區(qū)n所學(xué)校，用于搭建帳篷和添置教學(xué)設(shè)備．根據(jù)各校不同的受災(zāi)情況，該企業(yè)捐款的分配方案是：所有學(xué)校得到的捐款數(shù)都相等，到第n所學(xué)校時(shí)捐款恰好分完，捐款的分配方法如下表所示．（其中p，n，a都是正整數(shù)）根據(jù)以上信息，解答下列問題：
（1）寫出p與n的關(guān)系式；
（2）當(dāng)p=125時(shí)，該企業(yè)能援助多少所學(xué)校？
（3）根據(jù)震區(qū)災(zāi)情，該企業(yè)計(jì)劃再次提供不超過20a萬元的捐款，按照原來的分配方案援助其它學(xué)校．若a由（2）確定，則再次提供的捐款最多又可以援助多少所學(xué)校？
分配順序   分配數(shù)額（單位：萬元）
 帳篷費(fèi)用  教學(xué)設(shè)備費(fèi)用
 第1所學(xué)校  5  剩余款的
1
a
 第2所學(xué)校  10  再剩余款的
1
a
 第3所學(xué)校  15  再剩余款的
1
a
… … …
 第（n-1）所學(xué)校  5（n-1）  再剩余款的
1
a
 第n所學(xué)校  5n  0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

1、填空：
（1）在圓周上有7個(gè)點(diǎn)A，B，C，D，E，F(xiàn)和G，連接每兩個(gè)點(diǎn)的線段共可作出
21
條．
（2）已知5條線段的長分別是3，5，7，9，11，若每次以其中3條線段為邊組成三角形，則最多可構(gòu)成互不全等的三角形
7
個(gè)．
（3）三角形的三邊長都是正整數(shù)，其中有一邊長為4，但它不是最短邊，這樣不同的三角形共有
5
個(gè)．
（4）以正七邊形的7個(gè)頂點(diǎn)中的任意3個(gè)為頂點(diǎn)的三角形中，銳角三角形的個(gè)數(shù)是
14
．
（5）平面上10條直線最多能把平面分成
56
個(gè)部分．
（6）平面上10個(gè)圓最多能把平面分成
92
個(gè)區(qū)域．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某企業(yè)決定用萬元援助災(zāi)區(qū)所學(xué)校,用于搭建帳篷和添置教學(xué)設(shè)備。根據(jù)各校不同的受災(zāi)情況，該企業(yè)捐款的分配方案如下：所有學(xué)校得到的捐款數(shù)都相等，到第所學(xué)校的捐款恰好分完，捐款的分配方法如下表所示. (其中,,都是正整數(shù))

分配順序

分配數(shù)額(單位:萬元)

帳篷費(fèi)用

教學(xué)設(shè)備費(fèi)用

第1所學(xué)校

5

剩余款的

第2所學(xué)校

10

剩余款的

第3所學(xué)校

15

剩余款的

…

…

…

第所學(xué)校

剩余款的

第所學(xué)校

0

根據(jù)以上信息，解答下列問題：

1.寫出與的關(guān)系式

2.當(dāng)時(shí)，該企業(yè)能援助多少所學(xué)校？

3.根據(jù)震區(qū)災(zāi)情，該企業(yè)計(jì)劃再次提供不超過萬元的捐款，按照原來的分配方案援助其它學(xué)校.若由 (2)確定,則再次提供的捐款最多又可以援助多少所學(xué)校？

 

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