某校組織學生繪畫比賽,對參賽作品按A、B、C、D四個等級進行評定:四個等級的分數(shù)分別為A級5分,B級4分,C級2分,D級1分.現(xiàn)隨機抽取部分學生繪畫作品的評定結(jié)果進行分析,并繪制如下條形圖和扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中信息,這些學生的平均分數(shù)是( 。
A、3.0B、3.1
C、3.2D、3.3
考點:條形統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,加權(quán)平均數(shù)
專題:
分析:根據(jù)B級的角的度數(shù)和所給的人數(shù),求出總?cè)藬?shù),再根據(jù)各級的度數(shù)和總?cè)藬?shù)分別求出A級、B級、C級、D級的人數(shù),最后根據(jù)平均數(shù)的計算公式即可求出答案.
解答:解:根據(jù)題意得:
總?cè)藬?shù)是:10÷
120°
360°
=30(人),
C級的人數(shù)是:30×
108°
360°
=9(人),
A級的人數(shù)是:30×
72°
360°
=6(人),
D級的人數(shù)是:30×
360°-108°-72°-120°
360°
=5(人),
則這些學生的平均分數(shù)是(6×5+4×10+9×2+1×5)÷30=3.1(分),
故選B.
點評:此題考查了條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)角的度數(shù)求出各級所占的百分比是解題的關鍵,條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

6月15日,希望初級中學公布了該校各年級學生總?cè)藬?shù)和體育達標人數(shù)的統(tǒng)計圖,如圖.已知該校七、八、九三個年級共有學生2500人,試問體育達標率最高的年級是(  )
A、七年級B、八年級
C、九年級D、無法確定

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、了解浙江衛(wèi)視《中國好聲音-The Voice of China》的收視率情況適合用抽樣調(diào)查
B、在一個只裝有白球和紅球的袋中摸球,摸出黑球是不確定事件
C、今年3月份某周,我市每天的最高氣溫(單位:℃)分別是12,9,10,6,11,12,17,則這組數(shù)據(jù)的極差是5℃
D、如果甲組數(shù)據(jù)的方差
s
2
=0.096,乙組數(shù)據(jù)的方差
s
2
=0.063,那么甲組數(shù)據(jù)比乙組數(shù)據(jù)穩(wěn)定

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB=AC=2BC,以點B為圓心,BC長為半徑作弧,與AC交于點D.若AC=4,則線段CD的長為( 。
A、
1
2
B、1
C、
4
3
D、2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

文明餐桌,拒絕“!毖!某中學發(fā)起拒絕浪費,從我做起的“光盤”行動!學校為了了解學生生活習慣是否符合“光盤”觀念,在全校進行了一次問卷調(diào)查,若學生生活習慣符合“光盤”觀念,則稱其為“光盤族”;否則,稱其為“非光盤族”.學校有七、八、九三個年級.經(jīng)過統(tǒng)計,將全校的“光盤族”人數(shù)按年級繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖:

(1)根據(jù)圖①、圖②,求七年級的“光盤族”人數(shù);
(2)補全以上兩個統(tǒng)計圖;
(3)學校為了大力提倡和宣傳“光盤”行動,從各年級的“光盤族”中各選出2人在學校進行“光盤”行動宣傳工作,并從中再選2人到社區(qū)進行宣傳.請問選為社區(qū)宣傳人的同學來自同一年級的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校請勵志大師對學生進行“勵志講座”,講座開始前,主持人邀請一個同學上臺做小游戲,有三張不透明的卡片,除正面分別寫有“我”、“能”、“行”不同的字外,其余均相同,將三張卡片背面朝上洗勻后,該同學第一次從中隨機抽取一張粘在橫幅上①號位置,第二次從余下的兩張卡片中再隨機抽取一張粘在②號位置,最后一張粘在③號位置,若恰好組成講座的主題“我能行”,即能得到紀念品一份,用樹狀圖或列表法求該同學能得到紀念品的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,四邊形ABDC中,△EDC是由△ABC繞頂點C旋轉(zhuǎn)40°所得,頂點A恰好轉(zhuǎn)到AB上一點E的位置,則∠1+∠2=( 。
A、90°B、100°
C、110°D、120°

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖所示的三角板中的兩個銳角的和等于
 
度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

計算3-(1-π)0-(-2)-3=
 

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