生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀,折疊過程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):如果由信紙折成的長方形紙條(圖①)長為26cm,寬為xcm,分別回答下列問題:
(1)為了保證能折成圖④的形狀(即紙條兩端均超出點P),試求x的取值范圍;
(2)如果不但要折成圖④的形狀,而且為了美觀,希望紙條兩端超出點P的長度相等,即最終圖形是軸對稱圖形,試求在開始折疊時起點M與點A的距離(用x表示).
【答案】分析:(1)按圖中方式折疊后可得到除去兩端,紙條使用的長度為5x,那么紙條使用的長度應(yīng)大于0,小于紙條總長度.
(2)是軸對稱圖形,那么AM=AP+x.
解答:解:(1)由折紙過程可知0<5x<26,
∴0<x<.  (4分)

(2)∵圖④為軸對稱圖形,
∴AM=+x=13-,
即點M與點A的距離是(13-)cm.  (9分)
點評:本題考查學生的動手操作能力,難點是得到紙條除去兩端使用的紙條的長度.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

生活中,有人喜歡把傳送的便條折成精英家教網(wǎng)形狀,折疊過程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):
精英家教網(wǎng)
如果由信紙折成的長方形紙條(圖①)長為25cm,寬為x cm,為了保證能折成圖④的形狀(即紙條兩端均超出點P),那么x的取值范圍是
 
cm.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀精英家教網(wǎng),折疊過程如圖所示(陰影部分表示紙條的反面):
精英家教網(wǎng)
已知由信紙折成的長方形紙條(圖①)長為25cm,寬為xcm.如果能折成圖④的形狀,且為了美觀,紙條兩端超出點P的長度相等,即最終圖形是軸對稱圖形,則在開始折疊時起點M與點A的距離(用x表示)為
 
cm.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀精英家教網(wǎng),折疊過程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):如果由信紙折成的長方形紙條(圖①)長為26cm,寬為xcm,分別回答下列問題:
(1)為了保證能折成圖④的形狀(即紙條兩端均超出點P),試求x的取值范圍;
(2)如果不但要折成圖④的形狀,而且為了美觀,希望紙條兩端超出點P的長度相等,即最終圖形是軸對稱圖形,試求在開始折疊時起點M與點A的距離(用x表示).精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

5、生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀,折疊過程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):如果由信紙折成的長方形紙條(圖①)長為16 cm,寬為2cm,AM=4cm折成圖4所示的圖形并在其一面著色,則著色部分的面積為( 。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀,折疊過程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):
如果由信紙折成的長方形紙條(圖①)長為26厘米,回答下列問題:
(1)如果長方形紙條的寬為2厘米,并且開始折疊時起點M與點A的距離為3厘米,那么在圖②中,BM=
23
23
厘米;在圖④中,BM=
15
15
厘米.
(2)如果不但要折成圖④的形狀,而且為了美觀,希望紙條兩端超出點P的長度相等,即最終圖形是對稱圖形,假設(shè)長方形紙條的寬為x厘米,試求在開始折疊時(圖①)起點M與點A的距離(用含x的代數(shù)式表示).

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