以O(shè)為圓心的兩個同心圓的半徑分別為(
3
+
2
)2
cm和(
3
-
2
)2
cm,⊙O1與這兩個圓都相切,則⊙O1的半徑是
 
分析:如果⊙O1與大圓內(nèi)切,與小圓外切,則⊙O1的直徑等于兩半徑的差.如果⊙O1與兩圓都內(nèi)切,⊙O1的直徑等于兩半徑的和.可以求出⊙O1的半徑.
解答:解:設(shè)⊙O1的半徑為R,則
當⊙O1與大圓內(nèi)切,與小圓外切時有:2R=(
3
+
2
)
2
-(
3
-
2
)
2
,
解得:R=2
6

當⊙O1與兩圓都內(nèi)切時,有:2R=(
3
+
2
)
2
+(
3
-
2
)
2

解得:R=5.
故答案是:5或2
6
cm.
點評:本題考查的是圓與圓的位置關(guān)系,根據(jù)⊙O1與兩同心相切,得到圓心距與兩半徑的關(guān)系,可以求出⊙O1的半徑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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一園林設(shè)計師要使用長度為4L的材料建造如圖1所示的花圃,該花圃是由四個形狀、大小完全一樣的扇環(huán)面組成,每個扇環(huán)面如圖2所示,它是以點O為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過O點的兩條直線段圍成,為使得綠化效果最佳,還須使得扇環(huán)面積最大.
(1)求使圖1花圃面積為最大時R-r的值及此時花圃面積,精英家教網(wǎng)其中R、r分別為大圓和小圓的半徑;
(2)若L=160m,r=10m,求使圖2面積為最大時的θ值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年初中畢業(yè)升學(xué)考試(安徽蕪湖卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題

一園林設(shè)計師要使用長度為4L的材料建造如圖1所示的花圃,該花圃是由四個形狀、大小完全一樣的扇環(huán)面組成,每個扇環(huán)面如圖2所示,它是以點O為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過O點的兩條直線段圍成,為使得綠化效果最佳,還須使得扇環(huán)面積最大.

(1)求使圖1花圃面積為最大時R-r的值及此時花圃面積,其中R、r分別為大圓和小圓的半徑;
(2)若L=160m,r=10m,求使圖2面積為最大時的θ值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年初中畢業(yè)升學(xué)考試(安徽蕪湖卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

一園林設(shè)計師要使用長度為4L的材料建造如圖1所示的花圃,該花圃是由四個形狀、大小完全一樣的扇環(huán)面組成,每個扇環(huán)面如圖2所示,它是以點O為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過O點的兩條直線段圍成,為使得綠化效果最佳,還須使得扇環(huán)面積最大.

(1)求使圖1花圃面積為最大時R-r的值及此時花圃面積,其中R、r分別為大圓和小圓的半徑;

(2)若L=160m,r=10m,求使圖2面積為最大時的θ值.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第24章《圓(下)》中考題集(51):24.4 圓的有關(guān)計算(解析版) 題型:解答題

一園林設(shè)計師要使用長度為4L的材料建造如圖1所示的花圃,該花圃是由四個形狀、大小完全一樣的扇環(huán)面組成,每個扇環(huán)面如圖2所示,它是以點O為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過O點的兩條直線段圍成,為使得綠化效果最佳,還須使得扇環(huán)面積最大.
(1)求使圖1花圃面積為最大時R-r的值及此時花圃面積,其中R、r分別為大圓和小圓的半徑;
(2)若L=160m,r=10m,求使圖2面積為最大時的θ值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第3章《圓》中考題集(71):3.7 弧長及扇形的面積(解析版) 題型:解答題

一園林設(shè)計師要使用長度為4L的材料建造如圖1所示的花圃,該花圃是由四個形狀、大小完全一樣的扇環(huán)面組成,每個扇環(huán)面如圖2所示,它是以點O為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過O點的兩條直線段圍成,為使得綠化效果最佳,還須使得扇環(huán)面積最大.
(1)求使圖1花圃面積為最大時R-r的值及此時花圃面積,其中R、r分別為大圓和小圓的半徑;
(2)若L=160m,r=10m,求使圖2面積為最大時的θ值.

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