如圖，把一個(gè)正方形紙片三次對(duì)折后沿虛線剪下，打開(kāi)鋪平后，得到的圖形是 （ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：按照題中所述，進(jìn)行實(shí)際操作，答案就會(huì)很直觀地呈現(xiàn)．
解答：解：嚴(yán)格按照?qǐng)D中的順序向上對(duì)折，向右對(duì)折，向右下對(duì)折，從左方剪去一個(gè)直角三角形，
展開(kāi)后實(shí)際是在大正方形的中心剪去了1個(gè)小的正方形，如圖A所示．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生的動(dòng)手能力及空間想象能力，對(duì)于此類問(wèn)題，學(xué)生只要親自動(dòng)手操作，答案就會(huì)很直觀地呈現(xiàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、如圖，把長(zhǎng)為2cm的正方形剪成四個(gè)全等的直角三角形，請(qǐng)用這四個(gè)直角三角形（全部用上）拼成下列符合要求的圖形（互不重疊且沒(méi)有空隙），并把你的拼法畫(huà)在下列的方格紙內(nèi)（方格為1cm×1cm）
（1）畫(huà)一個(gè)不是正方形的菱形； 
（2）畫(huà)一個(gè)不是正方形的矩形
（3）畫(huà)一個(gè)不是矩形也不是菱形的平行四邊形
 （4）畫(huà)一個(gè)梯形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、如圖，把邊長(zhǎng)為2cm的正方形沿圖中虛線剪成四個(gè)全等的直角三角形．請(qǐng)你用這四個(gè)直角三角形分別拼成符合下列（1）、（2）、（3）要求的圖形（每次拼成的圖形必須全部用上這四個(gè)直角三角形，且這四個(gè)直角三角形互相沒(méi)有重疊部分，也不留空隙）各一個(gè)，并按實(shí)際大小把你拼出的圖形畫(huà)在相應(yīng)的方格紙內(nèi)（方格紙內(nèi)每個(gè)小方格是邊長(zhǎng)為1cm的正方形）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、還記得小時(shí)候?yàn)榱苏奂埓验L(zhǎng)方形的紙截成正方形的方法嗎？如圖我們把DAB沿著B(niǎo)D對(duì)折，使AB于BC重合，然后將右邊的矩形撕下，四邊形ABCD就是一個(gè)正方形了．你能解釋這種做法的道理嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、（1）如圖1，在方格紙中有一個(gè)格點(diǎn)三角形（三角形的頂點(diǎn)在小正方形的頂點(diǎn)上），把三角形ABC繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，可以得到三角形ADE，再將三角形ADE向左平移5格，得到三角形FHG．請(qǐng)用直尺在圖1中畫(huà)出三角形ADE和三角形FHG；
（2）如圖2，用直尺過(guò)點(diǎn)A畫(huà)AB的垂線l1，過(guò)點(diǎn)C畫(huà)AB的平行線l2，并回答：直線l1、l2之間有怎樣的位置關(guān)系？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

△ABC是頂點(diǎn)在如圖所示的方格紙中的格點(diǎn)上的三角形．
（1）在這個(gè)方格紙中，把△ABC向上平移5格，得△A1B1C1，再將△A1B1C1繞點(diǎn)C1按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)180°得△A2B2C1，請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉挟?huà)出△A1B1C1和△A2B2C1；
（2）若以點(diǎn)B為坐標(biāo)原點(diǎn)，BC為x軸的正方向建立直角坐標(biāo)系（方格紙中一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)），畫(huà)出這個(gè)坐標(biāo)系，寫(xiě)出第一次變換后所得△A1B1C1的各頂點(diǎn)和第二次變換后所得△A2B2C1的各頂點(diǎn)的坐標(biāo)；并求A點(diǎn)經(jīng)過(guò)2次變換后到達(dá)點(diǎn)A2所經(jīng)過(guò)路徑長(zhǎng)度是多少個(gè)單位長(zhǎng)？

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同步練習(xí)冊(cè)答案