【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為的正方形中,點(diǎn)在上從向運(yùn)動(dòng),連接交于點(diǎn).
()試證明:無(wú)論點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到上何處時(shí),都有≌.
()若點(diǎn)從點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn),再繼續(xù)在上運(yùn)動(dòng)到點(diǎn),在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,點(diǎn)以每秒單位長(zhǎng)度的速度勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)恰為等腰三角形,求點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間分別為, , .
【解析】試題分析:(1)根據(jù)SAS證明即可;(2)分別討論當(dāng)AD=DQ,AD=AQ,AQ=DQ三種情況.
解:(1)在正方形ABCD中,AB=AD,∠DAC=∠BAC,
在△ADQ和△ABQ中,AD=AB,∠DAC=∠BAC,AQ=AQ,∴△ADQ≌△ABQ.
(2)①如圖①中,當(dāng)AQ=DQ時(shí),∠QDA=∠QAD=45°,則點(diǎn)Q為正方形ABCD的中心,點(diǎn)B與點(diǎn)P重合,此時(shí)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t1=4÷1=4(s);
②圖②中,當(dāng)AQ=AD時(shí),則∠ADQ=∠AQD,
∵正方形ABCD邊長(zhǎng)為4,∴AC,
∴CQ=AC-AQ=,
∵AD∥BC,∴∠CPQ=∠ADQ,
∴∠CPQ=∠AQD=∠CQP,∴CP=CQ=,
∴BP=,
∴P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t2=(4+8-)÷1.
(3)如圖③,當(dāng)AD=DQ時(shí),點(diǎn)C,P,Q三點(diǎn)重合,
此時(shí)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t3=(4+4)÷1=8(s).
綜上,當(dāng)△ADQ恰為等腰三角形時(shí),點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)間可以為4s, ,8s.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)B,E,C,F在一條直線上,AC∥DE,∠A=∠D,AB=DF.
(1)試說(shuō)明:△ABC≌△DFE;
(2)若BF=13,EC=7,求BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若點(diǎn)M(2﹣a,3a+6)到兩坐標(biāo)軸的距離相等,則a的值為( 。
A. 4或1B. ﹣4或﹣1C. ﹣4D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩圓的半徑分別為3和5,圓心距為7,則兩圓的位置關(guān)系是( )
A.內(nèi)切
B.相交
C.外切
D.外離
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各式從左到右的變形中,是因式分解的為( 。
A. ab+ac+d=a(b+c)+dB. (x+2)(x﹣2)=x2﹣4
C. 6ab=2a3bD. x2﹣8x+16=(x﹣4)2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題背景
如圖,在正方形的內(nèi)部,作,根據(jù)三角形全等的條件,易得≌≌≌,從而得到四邊形是正方形.
類比探究
如圖,在正的內(nèi)部,作, , , 兩兩相交于, , 三點(diǎn)(, , 三點(diǎn)不重合).
(), , 是否全等?如果是,請(qǐng)選擇其中一對(duì)進(jìn)行證明.
()是否為正三角形?請(qǐng)說(shuō)明理由.
()進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),圖中的的三邊存在一定的等量關(guān)系,設(shè), , ,請(qǐng)?zhí)剿?/span>, , 滿足的等量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AO是△ABC的角平分線.以O為圓心,OC為半徑作⊙O.
(1)求證:AB是⊙O的切線.
(2)已知AO交⊙O于點(diǎn)E,延長(zhǎng)AO交⊙O于點(diǎn)D,tanD=,求的值.
(3)(3分)在(2)的條件下,設(shè)⊙O的半徑為3,求AB的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a5 可以等于( )
A. (-a)2·(-a)3B. (-a) ·(-a)4C. (-a 2) ·a 3D. (-a 3) ·(-a 2)
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