我國(guó)古代數(shù)學(xué)家秦九韶在《數(shù)書(shū)九章》中記述了“三斜求積術(shù)”,即已知三角形的三邊長(zhǎng),求它的面積.用現(xiàn)代式子表示即為:
s=…①(其中a、b、c為三角形的三邊長(zhǎng),s為面積).
而另一個(gè)文明古國(guó)古希臘也有求三角形面積的海倫公式:
s=
…②(其中p=
.)
(1)若已知三角形的三邊長(zhǎng)分別為5,7,8,試分別運(yùn)用公式①和公式②,計(jì)算該三角形的面積s;
(2)你能否由公式①推導(dǎo)出公式②?請(qǐng)?jiān)囋嚕?/div>
(1)S=
,
=
==10;
P=
(5+7+8)=10,
又S=
==10;
(2)
[a2b2-()2]=
(
-
(a2+b2) 2-2(a2+b2)• c2+(c2) 2 |
4 |
)
=
[c2-(a-b)2][(a+b)2-c2],
=
(c+a-b)(c-a+b)(a+b+c)(a+b-c),
=
(2p-2a)(2p-2b)•2P•(2p-2c),
=p(p-a)(p-b)(p-c),
∴
=
.
(說(shuō)明:若在整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程中,始終帶根號(hào)運(yùn)算當(dāng)然也正確)
科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:
題型:
我國(guó)古代數(shù)學(xué)家秦九韶在《數(shù)書(shū)九章》中記述了“三斜求積術(shù)”,即已知三角形的三邊長(zhǎng),求它的面積.用現(xiàn)代式子表示即為:
s=…①(其中a、b、c為三角形的三邊長(zhǎng),s為面積).
而另一個(gè)文明古國(guó)古希臘也有求三角形面積的海倫公式:
s=
…②(其中p=
.)
(1)若已知三角形的三邊長(zhǎng)分別為5,7,8,試分別運(yùn)用公式①和公式②,計(jì)算該三角形的面積s;
(2)你能否由公式①推導(dǎo)出公式②?請(qǐng)?jiān)囋嚕?/div>
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:2005年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江臺(tái)州卷)數(shù)學(xué)(帶解析)
題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:2005年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江臺(tái)州卷)數(shù)學(xué)(解析版)
題型:解答題
我國(guó)古代數(shù)學(xué)家秦九韶在《數(shù)書(shū)九章》中記述了“三斜求積術(shù)”,
即已知三角形的三邊長(zhǎng),求它的面積.用現(xiàn)代式子表示即為:
……①(其中、、為三角形的三邊長(zhǎng),為面積).
而另一個(gè)文明古國(guó)古希臘也有求三角形面積的海倫公式:
……②(其中).
⑴ 若已知三角形的三邊長(zhǎng)分別為5、7、8,試分別運(yùn)用公式①和公式②,計(jì)算該三角形的面積;
⑵ 你能否由公式①推導(dǎo)出公式②?請(qǐng)?jiān)囋?
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:第22章《二次根式》中考題集(16):22.3 二次根式的加減法(解析版)
題型:解答題
我國(guó)古代數(shù)學(xué)家秦九韶在《數(shù)書(shū)九章》中記述了“三斜求積術(shù)”,即已知三角形的三邊長(zhǎng),求它的面積.用現(xiàn)代式子表示即為:
…①(其中a、b、c為三角形的三邊長(zhǎng),s為面積).
而另一個(gè)文明古國(guó)古希臘也有求三角形面積的海倫公式:
s=
…②(其中p=
.)
(1)若已知三角形的三邊長(zhǎng)分別為5,7,8,試分別運(yùn)用公式①和公式②,計(jì)算該三角形的面積s;
(2)你能否由公式①推導(dǎo)出公式②?請(qǐng)?jiān)囋嚕?br />
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科目:初中數(shù)學(xué)
來(lái)源:第21章《二次根式》中考題集(16):21.3 二次根式的加減(解析版)
題型:解答題
我國(guó)古代數(shù)學(xué)家秦九韶在《數(shù)書(shū)九章》中記述了“三斜求積術(shù)”,即已知三角形的三邊長(zhǎng),求它的面積.用現(xiàn)代式子表示即為:
…①(其中a、b、c為三角形的三邊長(zhǎng),s為面積).
而另一個(gè)文明古國(guó)古希臘也有求三角形面積的海倫公式:
s=
…②(其中p=
.)
(1)若已知三角形的三邊長(zhǎng)分別為5,7,8,試分別運(yùn)用公式①和公式②,計(jì)算該三角形的面積s;
(2)你能否由公式①推導(dǎo)出公式②?請(qǐng)?jiān)囋嚕?br />
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