【題目】如圖1,在矩形中,是的中點(diǎn),以點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的直角三角形的兩邊EF、EG分別過(guò)點(diǎn)B、C.
(1)求證:;
(2)將繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),當(dāng)旋轉(zhuǎn)到與重合時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng),若分別與相交于點(diǎn)(如圖2).若,求面積的最大值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)△BMN面積的最大值為2.
【解析】
(1)由中點(diǎn)的定義可得AE=ED,根據(jù)矩形的性質(zhì)可得AB=CD,∠BAE=∠CDE,利用SAS可證明△BAE≌△CDE,即可證明BE=CE;
(2)由(1)可知BE=CE,可得△BEC是等腰直角三角形,可得∠EBC=45°,根據(jù)矩形的性質(zhì)可得∠ABE=45°,可證明△ABE是等腰直角三角形,可得AB=AE,由E為AD中點(diǎn)可得AD=2AB=4,根據(jù)矩形的性質(zhì)可得BC的長(zhǎng),根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得∠BEM=∠CEN,利用ASA可證明△BEM≌△CEN,可得BM=CN,設(shè)BM=x,則BN=4-x,根據(jù)三角形面積公式可得S△BMN=x(4-x)=-(x-2)2+2,利用平方的非負(fù)數(shù)性質(zhì)即可得答案.
(1)∵點(diǎn)E為AD中點(diǎn),
∴AE=DE,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB=CD,∠A=∠D=90°,
在△BAE和△CDE中,,
∴△BAE≌△CDE,
∴BE=CE.
(2)∵BE=CE,∠BEC=90°,
∴△BEC是等腰直角三角形,
∴∠EBC=45°,
∴∠ABE=45°,
∴△ABE是等腰直角三角形,
∴AB=AE,
∵點(diǎn)E為AD中點(diǎn),AB=2,
∴AD=BC=2AB=4,
∵將繞點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),
∴∠BEM=∠CEN,
在△BEM和△CEN中,,
∴△BEM≌△CEN,
∴BM=CN,
設(shè)MB=x,則BN=BC-CN=4-x,
∴S△BMN=BN·BM=x(4-x)=-(x-2)2+2,
∵(x-2)2≥0,
∴-(x-2)2+2≤2,
∴△BMN面積的最大值為2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)E、G分別是邊AD、BC的中點(diǎn),AF= AB.
(1)求證:EF⊥AG;
(2)若點(diǎn)F、G分別在射線AB、BC上同時(shí)向右、向上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)G運(yùn)動(dòng)速度是點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)速度的2倍,EF⊥AG是否成立(只寫(xiě)結(jié)果,不需說(shuō)明理由)?
(3)正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4,P是正方形ABCD內(nèi)一點(diǎn),當(dāng)S△PAB=S△OAB , 求△PAB周長(zhǎng)的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)新建了一棟7層的教學(xué)大樓,每層樓有8間教室,進(jìn)出這棟大樓共有八道門(mén),其中四道正門(mén)大小相同,四道側(cè)門(mén)大小也相同.安全檢查中,對(duì)八道門(mén)進(jìn)行了測(cè)試:當(dāng)同時(shí)開(kāi)啟一道正門(mén)和兩道側(cè)門(mén)時(shí),2分內(nèi)可以通過(guò)560名學(xué)生;當(dāng)同時(shí)開(kāi)啟一道正門(mén)和一道側(cè)門(mén)時(shí),4分內(nèi)可以通過(guò)800名學(xué)生.
(1)平均每分內(nèi)一道正門(mén)和一道側(cè)門(mén)分別可以通過(guò)多少名學(xué)生?
(2)檢查中發(fā)現(xiàn),緊急情況時(shí)因?qū)W生擁擠,出門(mén)的效率將降低30%.安全檢查規(guī)定:在緊急情況下全大樓的學(xué)生應(yīng)在5分內(nèi)通過(guò)這八道門(mén)安全撤離,假設(shè)這棟教學(xué)大樓每間教室最多有45名學(xué)生,問(wèn)建造的這八道門(mén)是否符合安全規(guī)定?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料I:
教材中我們學(xué)習(xí)了:若關(guān)于的一元二次方程的兩根為,根據(jù)這一性質(zhì),我們可以求出己知方程關(guān)于的代數(shù)式的值.
問(wèn)題解決:
(1)已知為方程的兩根,則: __ _,__ _,那么_ (請(qǐng)你完成以上的填空)
閱讀材料:II
已知,且.求的值.
解:由可知
又且,即
是方程的兩根.
問(wèn)題解決:
(2)若且則 ;
(3)已知且.求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形的頂點(diǎn)A,C分別在y軸和x軸上,邊BC的中點(diǎn)F在y軸上,若反比例函數(shù)y=的圖象恰好經(jīng)過(guò)CD的中點(diǎn)E,則OA的長(zhǎng)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣ x2+ x+2與x軸交于點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C.
(1)試求A,B,C的坐標(biāo);
(2)將△ABC繞AB中點(diǎn)M旋轉(zhuǎn)180°,得到△BAD.
①求點(diǎn)D的坐標(biāo);
②判斷四邊形ADBC的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)在該拋物線對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn)P,使△BMP與△BAD相似?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有滿足條件的P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+c與x軸交于A,B兩點(diǎn),頂點(diǎn)為C,點(diǎn)P為拋物線上,且位于x軸下方.
(1)如圖1,若P(1,﹣3),B(4,0).
①求該拋物線的解析式;
②若D是拋物線上一點(diǎn),滿足∠DPO=∠POB,求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)如圖2,已知直線PA,PB與y軸分別交于E、F兩點(diǎn).當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí), 是否為定值?若是,試求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A、B、C分別為坐標(biāo)軸上上的三個(gè)點(diǎn),且OA=1,OB=3,OC=4,
(1)求經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(2)在平面直角坐標(biāo)系xOy中是否存在一點(diǎn)P,使得以以點(diǎn)A、B、C、P為頂點(diǎn)的四邊形為菱形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若點(diǎn)M為該拋物線上一動(dòng)點(diǎn),在(2)的條件下,請(qǐng)求出當(dāng)|PM﹣AM|的最大值時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo),并直接寫(xiě)出|PM﹣AM|的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,0)、(﹣1,6).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)畫(huà)出它的圖象;
(3)寫(xiě)出它的對(duì)稱(chēng)軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).
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