已知拋物線拋物線yn=-(x-an)2+an(n為正整數(shù),且0<a1<a2<…<an)與x軸的交點(diǎn)為An-1(bn-1,0)和An(bn,0),當(dāng)n=1時(shí),第1條拋物線y1=-(x-a1)2+a1與x軸的交點(diǎn)為A0(0,0)和A1(b1,0),其他依此類推.
(1)求a1,b1的值及拋物線y2的解析式;
(2)拋物線y3的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(________,________);
依此類推第n條拋物線yn的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(________,________);
所有拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)滿足的函數(shù)關(guān)系是________;
(3)探究下列結(jié)論:
①若用An-1An表示第n條拋物線被x軸截得得線段長(zhǎng),直接寫出A0A1的值,并求出An-1An;
②是否存在經(jīng)過點(diǎn)A(2,0)的直線和所有拋物線都相交,且被每一條拋物線截得得線段的長(zhǎng)度都相等?若存在,直接寫出直線的表達(dá)式;若不存在,請(qǐng)說明理由.
[答案]解:(1)∵y1=―(x―a1)2+a1與x軸交于點(diǎn)A0(0,0), ∴―a12+a1=0,∴a1=0或1. 由已知可知a1>0, ∴a1=1. 即y1=―(x―1)2+1 方法一:令y1=0代入得:―(x―1)2+1=0, ∴x1=0,x2=2, ∴y1與x軸交于A0(0,0),A1(2,0) ∴b1=2, 方法二:∵y1=―(x―a1)2+a1與x軸交于點(diǎn)A0(0,0), ∴―(b1―1)2+1=0,b1=2或0,b1=0(舍去). ∴b1=2. 又∵拋物線y2=―(x―a2)2+a2與x軸交于點(diǎn)A1(2,0), ∴―(2―a2)2+a2=0, ∴a2=1或4,∵a2>a1,∴a2=1(舍去). ∴取a2=4,拋物線y2=―(x―4)2+4. (2)(9,9); (n2,n2) y=x. 詳解如下: ∵拋物線y2=―(x―4)2+4令y2=0代入得:―(x―4)2+4=0, ∴x1=2,x2=6. ∴y2與x軸交于點(diǎn)A1(2,0),A2(6,0). 又∵拋物線y3=―(x―a3)2+a3與x軸交于A2(6,0), ∴―(6―a3)2+a3=0 ∴a3=4或9,∵a3>a3,∴a3=4(舍去), 即a3=9,∴拋物線y3的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(9,9). 由拋物線y1的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,1),y2的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(4,4),y3的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(9,9),依次類推拋物線yn的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(n2,n2). ∵所有拋物線的頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)等于縱坐標(biāo), ∴頂點(diǎn)坐標(biāo)滿足的函數(shù)關(guān)系式是:y=x; ③∵A0(0,0),A1(2,0), ∴A0A1=2. 又∵yn=―(x―n2)2+n2, 令yn=0, ∴―(x―n2)2+n2=0, 即x1=n2+n,x2=n2-n, ∴An-1(n2-n,0),An(n2+n,0),即An-1An=(n2+n)-(n2-n)=2n. 、诖嬖冢瞧叫杏谥本y=x且過A1(2,0)的直線,其表達(dá)式為y=x-2. [考點(diǎn)解剖]本題考查了二次函數(shù)的一般知識(shí),求字母系數(shù)、解析式、頂點(diǎn)坐標(biāo);字母表示數(shù)(符號(hào)意識(shí)),數(shù)形結(jié)合思想,規(guī)律探究,合情推理,解題方法的靈活性等等,更重要的是一種膽識(shí)和魄力,敢不敢動(dòng)手,會(huì)不會(huì)從簡(jiǎn)單,從特殊值入手去探究一般規(guī)律,畫一畫圖幫助思考,所有這些都是做學(xué)問所必需的品質(zhì)和素養(yǎng),也是新課程改革所倡導(dǎo)的精神和最高境界. [解題思路](1)將A0坐標(biāo)代入y1的解析式可求得a1的值;a1的值知道了y1的解析式也就確定了,已知拋物線就可求出b1的值,又把(b1,0)代入y2,可求出a2,即得y2的解析式;(2)用同樣的方法可求得a3、a4、a5……由此得到規(guī)律,所以頂點(diǎn)坐標(biāo)滿足的函數(shù)關(guān)系式是:y=x;(3)由(2)可知得;最后一問我們會(huì)猜測(cè)這是與直線y=x平行且過A(2,0)的一條直線,用特殊值法取得和,得所截得的線段長(zhǎng)度為,換一組拋物線試試,求出的值也為(當(dāng)然用字母來運(yùn)算就是解得和,求得所截得的線段長(zhǎng)度也為). [解答過程]略. [方法規(guī)律]掌握基礎(chǔ)(知識(shí)),靈活運(yùn)用(方法),敢于動(dòng)手,不畏艱難. [關(guān)鍵詞]二次函數(shù) 拋物線 規(guī)律探究 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年江西省南昌市高級(jí)中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué) 題型:044
已知拋物線yn=-(x-an)2+an(n為正整數(shù),且0<a1<a2<…<an)與x軸的交點(diǎn)為An-1(bn-1,0)和An(b,0),當(dāng)n=1時(shí),第1條拋物線y1=-(x-a1)2+a1與x軸的交點(diǎn)為A0(0,0)和A1(b1,0),其他依次類推.
(1)求a1,b1的值及拋物線y2的解析式;
(2)拋物線y3的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(________,________);
依次類推第n條拋物線yn的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(________,________)(用含n的式子表示);
所有拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)滿足的函數(shù)關(guān)系式是________;
(3)探究下列結(jié)論:
①若用An-1An表示第n條拋物線被x軸截得的線段長(zhǎng),直接寫出A0A1的值,并求出An-1An;
②是否存在經(jīng)過點(diǎn)A(2,0)的直線和所有拋物線都相交,且被每一條拋物線截得的線段長(zhǎng)度都相等?若存在,直接寫出直線的表達(dá)式;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知拋物線拋物線y n=-(x-an)2+an(n為正整數(shù),且0<a1<a2<…<an)與x軸的交點(diǎn)為An-1(bn-1,0)和An(bn,0),當(dāng)n=1時(shí),第1條拋物線y1=-(x-a1)2+a1與x軸的交點(diǎn)為A0(0,0)和A1(b1,0),其他依此類推.
(1)求a1,b1的值及拋物線y2的解析式;
(2)拋物線y3的頂點(diǎn)坐標(biāo)為( , );
依此類推第n條拋物線yn的頂點(diǎn)坐標(biāo)為( , );
所有拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)滿足的函數(shù)關(guān)系是 ;
(3)探究下列結(jié)論:
①若用An-1An表示第n條拋物線被x軸截得得線段長(zhǎng),直接寫出A0A1的值,并求出An-1An;
②是否存在經(jīng)過點(diǎn)A(2,0)的直線和所有拋物線都相交,且被每一條拋物線截得得線段的長(zhǎng)度都相等?若存在,直接寫出直線的表達(dá)式;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年江西省中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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