【題目】如下數(shù)表是由從1開始的連續(xù)自然數(shù)組成,觀察規(guī)律并完成各題的解答.
(1)表中第8行的最后一個(gè)數(shù)是 ,它是自然數(shù) 的平方,第8行共有 個(gè)數(shù);
(2)用含n的代數(shù)式表示:第n行的第一個(gè)數(shù)是 ,最后一個(gè)數(shù)是 ,第n行共有 個(gè)數(shù);
(3)求第n行各數(shù)之和.
【答案】(1)64,8,15;(2)n2﹣2n+2,n2,2n﹣1;(3)(n2﹣n+1)(2n﹣1).
【解析】試題分析:(1)數(shù)為自然數(shù),每行數(shù)的個(gè)數(shù)為1,3,5,…的奇數(shù)列,很容易得到所求之?dāng)?shù);
(2)知第n行最后一數(shù)為n2,則第一個(gè)數(shù)為n2﹣2n+2,每行數(shù)由題意知每行數(shù)的個(gè)數(shù)為1,3,5,…的奇數(shù)列,故個(gè)數(shù)為2n﹣1;
(3)通過以上兩步列公式從而解得.
解:(1)每行數(shù)的個(gè)數(shù)為1,3,5,…的奇數(shù)列,由題意最后一個(gè)數(shù)是該行數(shù)的平方即得64,
其他也隨之解得:8,15;
(2)由(1)知第n行最后一數(shù)為n2,且每行個(gè)數(shù)為(2n﹣1),則第一個(gè)數(shù)為n2﹣(2n﹣1)+1=n2﹣2n+2,
每行數(shù)由題意知每行數(shù)的個(gè)數(shù)為1,3,5,…的奇數(shù)列,
故個(gè)數(shù)為2n﹣1;
(3)第n行各數(shù)之和:×(2n﹣1)=(n2﹣n+1)(2n﹣1).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩個(gè)有理數(shù)相除,其商是負(fù)數(shù),則這兩個(gè)有理數(shù)( )
A. 都是負(fù)數(shù) B. 都是正數(shù)
C. 一個(gè)正數(shù)一個(gè)負(fù)數(shù) D. 有一個(gè)是零
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【題目】(2016浙江省溫州市第12題)某小組6名同學(xué)的體育成績(滿分40分)分別為:36,40,38,38,32,35,這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 分.
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【題目】如圖,點(diǎn)O為Rt△ABC斜邊AB上一點(diǎn),以O(shè)A為半徑的⊙O與BC切于點(diǎn)D,與AC交于點(diǎn)E,連接AD.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)若∠BAC=60°,OA=2,求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接四邊形,BC的延長線與AD的延長線交于點(diǎn)E,且DC=DE.
(1)求證:∠A=∠AEB;
(2)連接OE,交CD于點(diǎn)F,OE⊥CD,求證:△ABE是等邊三角形.
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【題目】已知∠AOC=∠BOD=α(0°<α<180°)
(1)如圖1,若α=90°
①寫出圖中一組相等的角(除直角外) ,理由是
②試猜想∠COD和∠AOB在數(shù)量上是相等、互余、還是互補(bǔ)的關(guān)系,并說明理由;
(2)如圖2,∠COD+∠AOB和∠AOC滿足的等量關(guān)系是 ;當(dāng)α= °,∠COD和∠AOB互余.
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【題目】某校為了了解學(xué)生家長對孩子使用手機(jī)的態(tài)度情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)出問卷140份,每位學(xué)生家長1份,每份問卷僅表明一種態(tài)度,將回收的問卷進(jìn)行整理(假設(shè)回收的問卷都有效),并繪制了如圖兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)回收的問卷數(shù)為 份,“嚴(yán)加干涉”部分對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為 .
(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整
(3)若將“稍加詢問”和“從來不管”視為“管理不嚴(yán)”,已知全校共1500名學(xué)生,請估計(jì)該校對孩子使用手機(jī)“管理不嚴(yán)”的家長大約有多少人?
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