【題目】甲、乙兩地之間有一條筆直的公路,快車和慢車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),沿這條公路勻速相向而行,快車到達(dá)乙地后停止行駛,慢車到達(dá)甲地后停止行駛,已知快車速度為.下圖為兩車之間的距離與慢車行駛時(shí)間的部分函數(shù)圖像.
(1)甲、乙兩地之間的距離是______km;
(2)點(diǎn)的坐標(biāo)為(4,____),解釋點(diǎn)的實(shí)際意義.
(3)根據(jù)題意,補(bǔ)全函數(shù)圖像(標(biāo)明必要的數(shù)據(jù)).
【答案】(1)480;(2)320,實(shí)際意義見解析;(3)見解析
【解析】
(1)觀察圖象,兩車之間的距離與慢車的行駛時(shí)間之間的感受圖象;
(2)觀察圖象,根據(jù)慢車行駛2.4小時(shí)時(shí),兩車之間的距離為0,求出慢車的行駛的速度,再求出當(dāng)x=4時(shí)的路程;
(3)根據(jù)兩地之間的距離480km,畫出圖象即可.
(1)從圖象可以看出,兩地之間的距離是480km;
故答案為:480;
(2)從圖象中可以看出,慢車行駛2.4小時(shí)時(shí),兩車之間的距離為0,即相遇,
∴慢車的速度為:480÷2.4-120=200-120=80,
∴當(dāng)x=4時(shí),快車已經(jīng)到達(dá)乙地,此時(shí)兩車之間的距離就是慢車行駛的路程,
∴當(dāng)x=4時(shí),兩車之間的距離為:4×80=320,
∴點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為:320,實(shí)際意義為:兩車出發(fā)了4小時(shí)后,相距320km,此時(shí)快車到達(dá)了乙地,
故答案為:320;
(3)慢車距離甲地還有480-320=160km,
需要用時(shí):160÷80=2(小時(shí)),
∴2小時(shí)后到達(dá)甲地,
∴圖象如圖所示.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列內(nèi)容,并完成相關(guān)問題.
小明定義了一種新的運(yùn)算,取名為※(加乘)運(yùn)算.按這種運(yùn)算進(jìn)行運(yùn)算的算式舉例如下:
;;
;;
;.
問題:
(1)請歸納※(加乘)運(yùn)算的運(yùn)算法則:
兩數(shù)進(jìn)行※(加乘)運(yùn)算時(shí),________.特別地,0和任何數(shù)進(jìn)行※(加乘)運(yùn)算,或任何數(shù)和0進(jìn)行※(加乘)運(yùn)算,________.
(2)計(jì)算:.(括號的作用與它在有理數(shù)運(yùn)算中的作用一致)
(3)我們知道加法有交換律和結(jié)合律,這兩種運(yùn)算律在有理數(shù)的※(加乘)運(yùn)算中還適用嗎?請任選一個(gè)運(yùn)算律,判斷它在※(加乘)運(yùn)算中是否適用,并舉例驗(yàn)證.(舉一個(gè)例子即可)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境:如圖1,在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們畫了等腰Rt△ABC和等腰Rt△ADE,并連接CE,BD.
操作發(fā)現(xiàn):(1)當(dāng)?shù)妊?/span>Rt△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn),如圖2,勤奮小組發(fā)現(xiàn)了:
①線段CE與線段BD之間的數(shù)量關(guān)系是 .
②直線CE與直線BD之間的位置關(guān)系是 .
類比思考:(2)智慧小組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了深入思考,如圖3,若△ABC與△ADE都為直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,且AC=2AB,AE=2AD,請你寫出CE與BD的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并加以證明.
拓展應(yīng)用:(3)創(chuàng)新小組在(2)的基礎(chǔ)上,又作了進(jìn)一步拓展研究,當(dāng)點(diǎn)E在直線AB上方時(shí),若DE∥AB,且AB=,AD=1,其他條件不變,試求出線段CE的長.(直接寫出結(jié)論)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,基燈塔AB建在陡峭的山坡上,該山坡的坡度i=1:0.75.小明為了測得燈塔的高度,他首先測得BC=20m,然后在C處水平向前走了34m到達(dá)一建筑物底部E處,他在該建筑物頂端F處測得燈塔頂端A的仰角為43°.若該建筑物EF=20m,則燈塔AB的高度約為(精確到0.1m,參考數(shù)據(jù):sin43°=0.68,cos43°=0.73,tan43°=0.93)( )
A.46.7mB.46.8mC.53.5mD.67.8m
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四邊形的一條對角線將這個(gè)四邊形分成兩個(gè)三角形,如果這兩個(gè)三角形相似(不全等),那么我們將這條對角線叫做這個(gè)四邊形的相似對角線.
(1)如圖1,四邊形ABCD中,∠DAB=100°,∠DCB=130°,對角線AC平分∠DAB,求證:AC是四邊形ABCD的相似對角線;
(2)如圖2,直線分別與x,y軸相交于A,B兩點(diǎn),P為反比例函數(shù)y=(k<0)上的點(diǎn),若AO是四邊形ABOP的相似對角線,求反比例函數(shù)的解析式;
(3)如圖3,AC是四邊形ABCD的相似對角線,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,1),AC∥x軸,∠BCA=∠DCA=30°,連接BD,△BCD的面積為.過A,C兩點(diǎn)的拋物線y=ax2+bx+c(a<0)與x軸交于E,F兩點(diǎn),記|m|=AC+1,若直線y=mx與拋物線恰好有3個(gè)交點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)全體同學(xué)參加了“關(guān)懷貧困學(xué)生”愛心捐款活動(dòng),該校隨機(jī)抽查了七、八、九三個(gè)年級部分學(xué)生捐款情況,將結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中的信息,解決下列問題:
(1)這次共抽查了_______名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中類所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為________;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校有名學(xué)生,估計(jì)該校捐款元的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=﹣kx+m與雙曲線y=(x>0)交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為1,點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為2,點(diǎn)P是y軸上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△PAB的周長最小時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)是_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A,B兩個(gè)黑布袋,A布袋中有兩個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字1和2.B布袋中有三個(gè)完全相同的小球,分別標(biāo)有數(shù)字﹣1,﹣2和2.小明從A布袋中隨機(jī)取出一個(gè)小球,記錄其標(biāo)有的數(shù)字為x,再從B布袋中隨機(jī)取出一個(gè)小球,記錄其標(biāo)有的數(shù)字為y,這樣就確定點(diǎn)Q的一個(gè)坐標(biāo)為(x,y).
(1)用列表或畫樹狀圖的方法寫出點(diǎn)Q的所有可能坐標(biāo);
(2)求點(diǎn)Q落在直線y=﹣x上的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線(m,n 為常數(shù)).
(1)若拋物線的的對稱軸為直線 x=1,且經(jīng)過點(diǎn)(0,-1),求 m,n 的值;
(2)若拋物線上始終存在不重合的兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱,求 n 的取值范圍;
(3)在(1)的條件下,存在正實(shí)數(shù) a,b( a<b),當(dāng) a≤x≤b 時(shí),恰好有,請直接寫出 a,b 的值.
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