【題目】如圖,在正方形ABCD中,對角線AC與BD相交于點(diǎn)O,E為BC上一點(diǎn),CE=5,F(xiàn)為DE的中點(diǎn).若△CEF的周長為18,則OF的長為

【答案】
【解析】解:∵CE=5,△CEF的周長為18,
∴CF+EF=18﹣5=13.
∵F為DE的中點(diǎn),
∴DF=EF.
∵∠BCD=90°,
∴CF= DE,
∴EF=CF= DE=6.5,
∴DE=2EF=13,
∴CD= = =12.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴BC=CD=12,O為BD的中點(diǎn),
∴OF是△BDE的中位線,
∴OF= (BC﹣CE)= (12﹣5)=
故答案為:
先根據(jù)直角三角形的性質(zhì)求出DE的長,再由勾股定理得出CD的長,進(jìn)而可得出BE的長,由三角形中位線定理即可得出結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCO的邊OA、OC在坐標(biāo)軸上,點(diǎn)B坐標(biāo)為(6,6),將正方形ABCO繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)角度α(0°<α<90°),得到正方形CDEF,ED交線段AB于點(diǎn)G,ED的延長線交線段OA于點(diǎn)H,連CH、CG.

(1)求證:△CBG≌△CDG;
(2)求∠HCG的度數(shù);并判斷線段HG、OH、BG之間的數(shù)量關(guān)系,說明理由;
(3)連結(jié)BD、DA、AE、EB得到四邊形AEBD,在旋轉(zhuǎn)過程中,四邊形AEBD能否為矩形?如果能,請求出點(diǎn)H的坐標(biāo);如果不能,請說明理由.

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【題目】(10分)問題:如圖(1),在RtACB中,ACB=90°,AC=CB,DCE=45°,試探究AD、DE、EB滿足的等量關(guān)系.

[探究發(fā)現(xiàn)]

小聰同學(xué)利用圖形變換,將CAD繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到CBH,連接EH,由已知條件易得EBH=90°ECH=ECB+BCH=ECB+ACD=45°根據(jù)“邊角邊”,可證CEH ,得EH=ED.

在RtHBE中,由 定理,可得BH2+EB2=EH2,由BH=AD,可得AD、DE、EB之間的等量關(guān)系是

[實(shí)踐運(yùn)用]

(1)如圖(2),在正方形ABCD中,AEF的頂點(diǎn)E、F分別在BC、CD邊上,高AG與正方形的邊長相等,求EAF的度數(shù);

(2)在(1)條件下,連接BD,分別交AE、AF于點(diǎn)M、N,若BE=2,DF=3,BM=2,運(yùn)用小聰同學(xué)探究的結(jié)論,求正方形的邊長及MN的長.

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的對角線OB,AC相交于點(diǎn)D,且BEAC,AEOB,

(1)求證:四邊形AEBD是菱形;

(2)如果OA=3,OC=2,求出經(jīng)過點(diǎn)E的反比例函數(shù)解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于有理數(shù)a、b,定義a*b3a+2b,化簡x*xy)=_____

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【題目】下列各式中計(jì)算正確的是( 。

A. (x+y)2=x2+y2 B. (3x)2=6x2

C. (x32=x6 D. a2+a2=a4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知線段AB的垂直平分線CPAB于點(diǎn)P,且AP=2PC,現(xiàn)欲在線段AB上求作兩點(diǎn)D,E,使其滿足AD=DC=CE=EB,對于以下甲、乙兩種作法:

甲:分別作∠ACP、BCP的平分線,分別交ABDE,則DE即為所求;乙:分別作AC、BC的垂直平分線,分別交ABDE,則DE兩點(diǎn)即為所求.下列說法正確的是( 。

A. 甲、乙都正確 B. 甲、乙都錯(cuò)誤

C. 甲正確,乙錯(cuò)誤 D. 甲錯(cuò)誤,乙正確

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【題目】若實(shí)數(shù)a,b,c滿足a<b<c,則a+b<c,能夠說明該命題是假命題的一組a,b,c的值依次為________

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【題目】如圖,∠1=65°,∠2=65°,∠3=115°.試說明:DE∥BC,DF∥AB.根據(jù)圖形,完成下面的推理:

因?yàn)椤?=65°,∠2=65°,

所以∠1=∠2.

所以______________    (         ).

因?yàn)锳B與DE相交,

所以∠1=∠4(     ).

所以∠4=65°.

又因?yàn)椤?=115°,

所以∠3+∠4=180°.

所以        (          ).

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