【題目】已知四邊形中,、分別是、邊上的點,與交于點.
(1)如圖1,若四邊形是矩形,且,求證:;
(2)如圖2,若四邊形是平行四邊形,試探究:當與滿足什么關系時,使得成立?并證明你的結(jié)論;
(3)如圖3,若,,,,請直接寫出的值.
【答案】(1)詳見解析;(2)當時,成立.(3)
【解析】
(1)根據(jù)矩形性質(zhì)得出∠A=∠FDC=90°,求出∠CFD=∠AED,證出△AED∽△DFC即可;
(2)當∠B+∠EGC=180°時,成立,證△DFG∽△DEA,得出,證△CGD∽△CDF,得出,即可得出答案;
(3)過C作CN⊥AD于N,CM⊥AB交AB延長線于M,連接BD,設CN=x,△BAD≌△BCD,推出∠BCD=∠A=90°,證△BCM∽△DCN,求出CM=x,在Rt△CMB中,由勾股定理得出BM2+CM2=BC2,代入得出方程,求出,證出△AED∽△NFC,即可得出答案.
(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠A=∠FDC=90°,
∵CF⊥DE,
∴∠DGF=90°,
∴∠ADE+∠CFD=90°,∠ADE+∠AED=90°,
∴∠CFD=∠AED,
∵∠A=∠CDF,
∴△AED∽△DFC,
∴
(2)當∠B+∠EGC=180°時,成立.
證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴∠B=∠ADC,AD∥BC,
∴∠B+∠A=180°,
∵∠B+∠EGC=180°,
∴∠A=∠EGC=∠FGD,
∵∠FDG=∠EDA,
∴△DFG∽△DEA,
∴
∵∠B=∠ADC,∠B+∠EGC=180°,∠EGC+∠DGC=180°,
∴∠CGD=∠CDF,
∵∠GCD=∠DCF,
∴△CGD∽△CDF,
即當∠B+∠EGC=180°時,成立.
(3)解:
理由是:過C作CN⊥AD于N,CM⊥AB交AB延長線于M,連接BD,設CN=x,
∵∠BAD=90°,即AB⊥AD,
∴∠A=∠M=∠CNA=90°,
∴四邊形AMCN是矩形,
∴AM=CN,AN=CM,
∵在△BAD和△BCD中
∴△BAD≌△BCD(SSS),
∴∠BCD=∠A=90°,
∴∠ABC+∠ADC=180°,
∵∠ABC+∠CBM=180°,
∴∠MBC=∠ADC,
∵∠CND=∠M=90°,
∴△BCM∽△DCN,
在Rt△CMB中,,BM=AM-AB=x-6,
由勾股定理得:BM2+CM2=BC2,
x=0(舍去),
∵∠A=∠FGD=90°,
∴∠AED+∠AFG=180°,
∵∠AFG+∠NFC=180°,
∴∠AED=∠CFN,
∵∠A=∠CNF=90°,
∴△AED∽△NFC,
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】九年級(1)班學生在完成課題學習“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”后,利用課外活動時間積極參加體育鍛煉,每位同學從籃球、跳繩、立定跳遠、長跑、鉛球中選一項進行訓練,訓練后都進行了測試.現(xiàn)將項目選擇情況及訓練后籃球定時定點投籃測試成績整理后作出如下統(tǒng)計圖.請你根據(jù)上面提供的信息回答下列問題:
(1)該班共有學生______人,訓練后籃球定時定點投籃平均每個人的進球數(shù)是_______.
(2)老師決定從選擇鉛球訓練的名男生和名女生中任選兩名學生先進行測試,請用列表或畫樹形圖的方法求恰好選中兩名男生的概率.
項目選擇人數(shù)情況統(tǒng)計圖
訓練后籃球定時定點投籃測試進球數(shù)統(tǒng)計圖
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著生活節(jié)奏的加快以及智能手機的普及,外賣點餐逐漸成為越來越多用戶的餐飲消費習慣.由此催生了一批外賣點餐平臺,已知某外賣平臺的送餐費用與送餐距離有關(該平臺只給5千米范圍內(nèi)配送),為調(diào)査送餐員的送餐收入,現(xiàn)從該平臺隨機抽取80名點外賣的用戶進行統(tǒng)計,按送餐距離分類統(tǒng)計結(jié)果如下表:
送餐距離x(千米) | 0x1 | 1x2 | 2x3 | 3x4 | 4x5 |
數(shù)量 | 12 | 20 | 24 | 16 | 8 |
(1)從這80名點外賣的用戶中任取一名用戶,該用戶的送餐距離不超過3千米的概率為 ;
(2)以這80名用戶送餐距離為樣本,同一組數(shù)據(jù)取該小組數(shù)據(jù)的中間值(例如第二小組(1<x ≤2)的中間值是1.5),試估計利用該平臺點外賣用戶的平均送餐距離;
(3)若該外賣平臺給送餐員的送餐費用與送餐距離有關,不超過2千米時,每份3元;超過2千米但不超4千米時,每份5元;超過4千米時,每份9元. 以給這80名用戶所需送餐費用的平均數(shù)為依據(jù),若送餐員一天的目標收入不低于150元,試估計一天至少要送多少份外賣?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題情境:
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“矩形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學活動.如圖1,將矩形紙片沿對角線剪開,得到和.并且量得,.
操作發(fā)現(xiàn):
(1)將圖1中的以點為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使,得到如圖2所示的,過點作的平行線,與的延長線交于點,則四邊形的形狀是________.
(2)創(chuàng)新小組將圖1中的以點為旋轉(zhuǎn)中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn),使、、三點在同一條直線上,得到如圖3所示的,連接,取的中點,連接并延長至點,使,連接、,得到四邊形,發(fā)現(xiàn)它是正方形,請你證明這個結(jié)論.
實踐探究:
(3)縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎上,進行如下操作:將沿著方向平移,使點與點重合,此時點平移至點,與相交于點,如圖4所示,連接,試求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請認真閱讀下面的數(shù)學探究,并完成所提出的問題.
(1)探究1:如圖1,在邊長為的等邊三角形中,是邊上任意一點,連接,將繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)至處,連接,求面積的最小值.
(2)探究2:如圖2,若是腰長為的等腰直角三角形,,(1)中的其他條件不變,請求出此時面積的最小值.
(3)探究3:如圖3,在中,,,,是邊上任意一點,連接,將繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)至處,、、三點共線,連接,求的面積的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】陳先生駕車從杭州到上海,要經(jīng)過一段高速公路,假設汽車在高速公路上勻速行駛,記行駛時間為t小時,速度為v千米/小時,如果陳先生駕車速度為90千米/小時,2小時可以通過高速公路.
(1)求v與t的函數(shù)表達式.
(2)高速公路的速度限定為不超過120千米/小時,陳先生計劃10:00駛?cè)敫咚伲?/span>11:48前駕駛離開高速公路,求它的駕車速度v的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠BAC的平分線交BC于點D,E為AB上的一點,DE=DC,以D為圓心,DB長為半徑作⊙D,AB=5,EB=3.
(1)求證:AC是⊙D的切線;
(2)求線段AC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖, 在和中,,,, 連接,交于點.填空:①的值為 :②的度數(shù)為
(2)類比探究
如圖, 在和中,,, 連接交的延長線于點.請求出能的值及的度數(shù), 并說明理由;
(3)拓展延伸
在的條件下, 將繞點在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),所在直線交于點, 若,,請直接寫出當點與點重合時的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是等邊三角形ABC內(nèi)一點,且PA=3,PB=4, PC=5,若將△APB繞著點B逆時針旋轉(zhuǎn)后得到△CQB,則∠APB的度數(shù)______.
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