【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AC平分∠BAD,BC=CD=10,AC=17,AD=9,則AB=_____.
【答案】21
【解析】
在AB上截取AE=AD,連接CE,過點C作CF⊥AB于點F,先證明△ADC≌△AEC,得出AE=AD=9,CE=CD=BC=10的長度,再設EF=BF=x,在Rt△CFB和Rt△CFA中,由勾股定理求出x,再根據AB=AE+EF+FB求得AB的長度.
如圖所示,在AB上截取AE=AD,連接CE,過點C作CF⊥AB于點F,
∵AC平分∠BAD,
∴∠DAC=∠EAC.
在△AEC和△ADC中,
∴△ADC≌△AEC(SAS),
∴AE=AD=9,CE=CD=BC =10,
又∵CF⊥AB,
∴EF=BF,
設EF=BF=x.
∵在Rt△CFB中,∠CFB=90°,
∴CF2=CB2-BF2=102-x2,
∵在Rt△CFA中,∠CFA=90°,
∴CF2=AC2-AF2=172-(9+x)2,即102-x2=172-(9+x)2,
∴x=6,
∴AB=AE+EF+FB=9+6+6=21,
∴AB的長為21.
故答案是:21.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進取”主題班會活動,活動后,就活動的個主題進行了抽樣調查(每位同學只選最關注的一個),根據調查結果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖.根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次調查的學生共有多少名?
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整,并在扇形統(tǒng)計圖中計算出“進取”所對應的圓心角的度數(shù).
(3)如果要在這個主題中任選兩個進行調查,根據(2)中調查結果,用樹狀圖或列表法,求恰好選到學生關注最多的兩個主題的概率(將互助、平等、感恩、和諧、進取依次記為A、B、C、D、E).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是的直徑,弦于H,過CD延長線上一點E作的切線交AB的延長線于切點為G,連接AG交CD于K.
求證:;
若,試判斷AC與EF的位置關系,并說明理由;
在的條件下,若,,求FG的長.
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【題目】用一條直線分割一個三角形,如果能分割出等腰三角形,那么就稱這條直線為該三角形的一條等腰分割線.在直角三角形ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6.
(1)如圖(1),若 O 為 AB 的中點,則直線 OC_____△ABC 的等腰分割線(填“是”或“不是”)
(2)如圖(2)已知△ABC 的一條等腰分割線 BP 交邊 AC 于點 P,且 PB=PA,請求出 CP 的長度.
(3)如圖(3),在△ABC 中,點 Q 是邊 AB 上的一點,如果直線 CQ 是△ABC 的等腰分割線,求線段BQ 的長度等于 ______.(直接寫出答案).
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【題目】如圖所示,在△ABC中,∠BAC=120°,AD⊥BC于D,且AB+BD=DC,則∠C的大小是( )
A.20°B.30°C.25°D.15°
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【題目】如圖,在邊長為 1 個單位長度的小正方形組成的網格中,點 A、B、C 在小正方形的頂點上.
(1)在圖中畫出與△ABC 關于直線 l 成軸對稱的△A′B′C′;
(2)連接 AA′,則△ACA′的面積為 ;
(3)在直線 l 上找一點 P,使 PA+PB 的長最短,則這個最短長度為 .
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【題目】如圖,是一種斜挎包,其挎帶由雙層部分、單層部分和調節(jié)扣構成.小敏用后發(fā)現(xiàn),通過調節(jié)扣加長或縮短單層部分的長度,可以使挎帶的長度(單層部分與雙層部分長度的和,其中調節(jié)扣所占的長度忽略不計)加長或縮短.設單層部分的長度為xcm,雙層部分的長度為ycm,經測量,得到如下數(shù)據:
單層部分的長度x(cm) | … | 4 | 6 | 8 | 10 | … | 150 |
雙層部分的長度y(cm) | … | 73 | 72 | 71 | … |
(1)根據表中數(shù)據的規(guī)律,完成以下表格,并直接寫出y關于x的函數(shù)解析式;
(2)根據小敏的身高和習慣,挎帶的長度為120cm時,背起來正合適,請求出此時單層部分的長度;
(3)設挎帶的長度為lcm,求l的取值范圍.
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【題目】如圖,△ABC中,∠A=40°,
(1)若點P是∠ABC與∠ACB平分線的交點,求∠P的度數(shù);
(2)若點P是∠CBD與∠BCE平分線的交點,求∠P的度數(shù);
(3)若點P是∠ABC與∠ACF平分線的交點,求∠P的度數(shù);
(4)若∠A=β,求(1)(2)(3)中∠P的度數(shù)(用含β的代數(shù)式表示,直接寫出結果)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】李明準備進行如下操作實驗,把一根長40 cm的鐵絲剪成兩段,并把每段首尾相連各圍成一個正方形.
(1)要使這兩個正方形的面積之和等于58 cm2,李明應該怎么剪這根鐵絲?
(2)李明認為這兩個正方形的面積之和不可能等于48 cm2,你認為他的說法正確嗎?請說明理由.
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