【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為2,E、F分別為BC,CD的中點(diǎn),連接AEBF交于點(diǎn)G,將△BCF沿BF對折,得到△BPF,延長FPAD于點(diǎn)M,交BA的延長線于點(diǎn)Q.連接BM,下列結(jié)論中:AEBF;AEBF;AQMBF60°.

正確的結(jié)論是_____(填正確結(jié)論的序號).

【答案】①②③

【解析】

由題意可證BFC≌△ABE,可判斷①②,由折疊可判斷④,根據(jù)勾股定理可求AM=,DM=,根據(jù)平行線分線段成比例可求AQ=,可判斷③

∵四邊形ABCD是正方形,
AB=BC=AD=CD=2,∠C=D=ABC=90°,
CF=BE,AB=BC,∠C=ABC,
∴△AEB≌△BCF,
AE=BF,∠EAB=FBC,
∵∠FBC+ABF=90°,
∴∠EAB+ABF=90°,
∴∠AGB=90°AEBF,
故①②正確,
∵折疊,
BC=BP,∠CBF=PBF,
AB=BPBM=BM,
RtABMRtBMP,
AM=MP,∠ABM=PBM,
∵∠ABM+PBM+CBF+PBF=90°,
∴∠MBF=45°,
故④錯(cuò)誤,
∵在RtDMF中,MF2=FD2+DM2
∴(1+AM2=2-AM2+1,
AM=,
DM=,
CDBA,
,
AQ=
故③正確
故答案是:①②③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),其中A點(diǎn)坐標(biāo)為,點(diǎn),另拋物線經(jīng)過點(diǎn),M為它的頂點(diǎn).

求拋物線的解析式;

的面積

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知⊙O是△ABC的外接圓,連接OC,過點(diǎn)AADOC,交BC的延長線于DABOCE,∠ABC45°

(1)求證:AD是⊙O的切線;

(2)AE,CE3

①求⊙O的半徑;

②求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)yax2+bx+ca≠0)的圖象如圖,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )

A. 4a+2b+c0B. abc0C. bacD. 3b2c

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知拋物線y=﹣x2+bx+cx軸相交于A、B兩點(diǎn),且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),與y軸交于點(diǎn)C,對稱軸直線x2x軸相交于點(diǎn)D,點(diǎn)P是拋物線對稱軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以每秒1個(gè)單位長度的速度從拋物線的頂點(diǎn)E向下運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為ts).

1)點(diǎn)B的坐標(biāo)為   ,拋物線的解析式是   ;

2)求當(dāng)t為何值時(shí),△PAC的周長最?

3)當(dāng)t為何值時(shí),△PAC是以AC為腰的等腰三角形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題提出:

n個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓環(huán)形成一串線型鏈條,當(dāng)只斷開其中的kkn)個(gè)環(huán),要求第一次取走一個(gè)環(huán),以后每次都只能比前一次多得一個(gè)環(huán),則最多能得到的環(huán)數(shù)n是多少呢?

問題探究:

為了找出nk之間的關(guān)系,我們運(yùn)用一般問題特殊化的方法,從特殊到一般,歸納出解決問題的方法.

探究一:k=1,即斷開鏈條其中的1個(gè)環(huán),最多能得到幾個(gè)環(huán)呢?

當(dāng)n=1,2,3時(shí),斷開任何一個(gè)環(huán),都能滿足要求,分次取走;

當(dāng)n=4時(shí),斷開第二個(gè)環(huán),如圖①,第一次取走1環(huán);第二次退回1環(huán)換取2環(huán),得2個(gè)環(huán);第三次再取回1環(huán),得3個(gè)環(huán);第四次再取另1環(huán),得4個(gè)環(huán),按要求分4次取走.

當(dāng)n=56,7時(shí),如圖②,圖③,圖④方式斷開,可以用類似上面的方法,按要求分5,6,7次取走.

當(dāng)n=8時(shí),如圖⑤,無論斷開哪個(gè)環(huán),都不可能按要求分次取走.

所以,當(dāng)斷開1個(gè)環(huán)時(shí),從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮,把鏈條分成3部分,分別是1環(huán)、2環(huán)和4環(huán),最多能得到7個(gè)環(huán).

即當(dāng)k=1時(shí),最多能得到的環(huán)數(shù)n=1+2+4=1+2×3=1+2×22-1=7.

探究二:k=2,即斷開鏈條其中的2個(gè)環(huán),最多能得到幾個(gè)環(huán)呢?

從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮,按圖⑥方式斷開,把鏈條分成5部分,按照類似探究一的方法,按要求分1,2,…23次取走.

所以,當(dāng)斷開2個(gè)環(huán)時(shí),把鏈條分成5部分,分別是1環(huán)、1環(huán)、3環(huán)、6環(huán)、12環(huán),最多能得到23個(gè)環(huán).

即當(dāng)k=2時(shí),最多能得到的環(huán)數(shù)n=1+1+3+6+12=2+3×7=2+3×23-1=23.

探究三:k=3,即斷開鏈條其中的3個(gè)環(huán),最多能得到幾個(gè)環(huán)呢?

從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮,按圖⑦方式斷開,把鏈條分成7部分,按照類似前面探究的方法,按要求分1,2,…63次取走.

所以,當(dāng)斷開3個(gè)環(huán)時(shí),從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮,把鏈條分成7部分,分別是1環(huán)、1環(huán)、1環(huán)、4環(huán)、8環(huán)、16環(huán)、32環(huán),最多能得到63個(gè)環(huán).

即當(dāng)k=3時(shí),最多能得到的環(huán)數(shù)n=1+1+1+4+8+16+32=3+4×15=3+4×24-1=63.

探究四:k=4,即斷開鏈條其中的4個(gè)環(huán),最多能得到幾個(gè)環(huán)呢?

按照類似前面探究的方法,當(dāng)斷開4個(gè)環(huán)時(shí),從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮,把鏈條分成 部分,分別為 ,最多能得到的環(huán)數(shù)n= .請畫出如圖⑥的示意圖.

模型建立:

n個(gè)環(huán)環(huán)相扣的圓環(huán)形成一串線型鏈條,斷開其中的kkn)個(gè)環(huán),從得到更多環(huán)數(shù)的角度考慮,把鏈條分成 部分,

分別是:1、1、1……1、k+1、 、……、 ,最多能得到的環(huán)數(shù)n =

實(shí)際應(yīng)用:

一天一位財(cái)主對雇工說:你給我做兩年的工,我每天付給你一個(gè)銀環(huán).不過,我用一串環(huán)環(huán)相扣的線型銀鏈付你工錢,但你最多只能斷開銀鏈中的6個(gè)環(huán).如果你無法做到每天取走一個(gè)環(huán),那么你就得不到這兩年的工錢,如果銀鏈還有剩余,全部歸你!你愿意嗎?

聰明的你是否可以運(yùn)用本題的方法通過計(jì)算幫助雇工解決這個(gè)難題,雇工最多能得到總環(huán)數(shù)為多少環(huán)的銀鏈?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知y關(guān)于x二次函數(shù)yx2﹣(2k+1x+k2+5k+9)與x軸有交點(diǎn).

1)求k的取值范圍;

2)若x1,x2是關(guān)于x的方程x2﹣(2k+1x+k2+5k+9)=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根,且x12+x2239,求k的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD的頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,1),點(diǎn)Bx軸正半軸上,點(diǎn)D在第三象限的雙曲線y上,過點(diǎn)CCEx軸交雙曲線于點(diǎn)E,連接BE,則△BCE的面積為( )

A. 5B. 6C. 7D. 8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,AD=3.點(diǎn)E從D向C以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),以AE為一邊在AE的右下方作正方形AEFG.同時(shí)垂直于CD的直線MN也從C向D以每秒2個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),當(dāng)經(jīng)過多少秒時(shí).直線MN和正方形AEFG開始有公共點(diǎn)?(

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊答案