【題目】某市在黨中央實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策的號召下,大力開展科技扶貧工作,幫助農(nóng)民組建農(nóng)副產(chǎn)品銷售公司,某農(nóng)副產(chǎn)品的年產(chǎn)量不超過100萬件,該產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用y(萬元)與年產(chǎn)量x(萬件)之間的函數(shù)圖象是頂點(diǎn)為原點(diǎn)的拋物線的一部分(如圖①所示);該產(chǎn)品的銷售單價z(元/件)與年銷售量x(萬件)之間的函數(shù)圖象是如圖②所示的一條線段,生產(chǎn)出的產(chǎn)品都能在當(dāng)年銷售完,達(dá)到產(chǎn)銷平衡,所獲毛利潤為w萬元.(毛利潤=銷售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用)
(1)請直接寫出y與x以及z與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并求年產(chǎn)量多少萬件時,所獲毛利潤最大?最大毛利潤是多少?
(3)由于受資金的影響,今年投入生產(chǎn)的費(fèi)用不會超過360萬元,今年最多可獲得多少萬元的毛利潤?
【答案】(1)y=x2,z=﹣x+30;(2)W==﹣x2+30x,年產(chǎn)量為75萬件時毛利潤最大,最大毛利潤為1125萬元;(3)今年最多可獲得1080萬元的毛利潤.
【解析】
(1)結(jié)合圖象,利用待定系數(shù)法求出y與x以及z與x之間的函數(shù)關(guān)系式即可;(2)根據(jù)毛利潤=銷售額﹣生產(chǎn)費(fèi)用可得w與x之間的函數(shù)關(guān)系式,再利用二次函數(shù)的性質(zhì)求解即可;(3)令y=0,解方程求得x的值,根據(jù)圖象結(jié)合y的取值范圍,求得x的取值范圍,再由二次函數(shù)的性質(zhì)即可解答.
(1)圖①可得函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)(100,1000),
設(shè)拋物線的解析式為y=ax2(a≠0),
將點(diǎn)(100,1000)代入得:1000=10000a,
解得:a=,
故y與x之間的關(guān)系式為y=x2.
圖②可得:函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)(0,30)、(100,20),
設(shè)z=kx+b,則,
解得:,
故z與x之間的關(guān)系式為z=﹣x+30;
(2)W=zx﹣y=﹣x2+30x﹣x2
=﹣x2+30x
=﹣(x2﹣150x)
=﹣(x﹣75)2+1125,
∵﹣<0,
∴當(dāng)x=75時,W有最大值1125,
∴年產(chǎn)量為75萬件時毛利潤最大,最大毛利潤為1125萬元;
(3)令y=360,得x2=360,
解得:x=±60(負(fù)值舍去),
由圖象可知,當(dāng)0<y≤360時,0<x≤60,
由W=﹣(x﹣75)2+1125的性質(zhì)可知,
當(dāng)0<x≤60時,W隨x的增大而增大,
故當(dāng)x=60時,W有最大值1080,
答:今年最多可獲得毛利潤1080萬元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,BC=2,點(diǎn)P,Q均為AB邊上的動點(diǎn),BE⊥CP,垂足為E,則QD+QE的最小值為( )
A.2B.3C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,拋物線y=m與y軸交于點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(其中點(diǎn)A在y軸左側(cè),點(diǎn)B在y軸右側(cè)).
(1)若拋物線y=m的對稱軸為直線x=1,求拋物線的解析式;
(2)如圖1,∠ACB=90°,點(diǎn)P是拋物線y=m上的一點(diǎn),若S△BCP=,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖2,過點(diǎn)A作AD∥BC交拋物線于點(diǎn)D,若點(diǎn)D的縱坐標(biāo)為﹣m,求直線AD的解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)和圖形,給出如下定義:若圖形上存在兩個點(diǎn),使得是邊長為2的等邊三角形,則稱點(diǎn)是圖形的一個“和諧點(diǎn)”.
已知直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn)的半徑為.
(1)若,在點(diǎn)中,直線的和諧點(diǎn)是___________;
(2)若上恰好存在2個直線的和諧點(diǎn),求的取值范圍;
(3)若,線段上存在的和諧點(diǎn),直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點(diǎn)A順時針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長線)于點(diǎn)M、N.
(1)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(如圖1),請你直接寫出BM、DN和MN的數(shù)量關(guān)系:__________.
(2)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(如圖2),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明.
(3)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時,線段BM、DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出直接寫出結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對垃圾進(jìn)行分類投放,能提高垃圾處理和再利用的效率,減少污染,保護(hù)環(huán)境.為了檢查垃圾分類的落實(shí)情況,某居委會成立了甲、乙兩個檢查組,采取隨機(jī)抽查的方式分別對轄區(qū)內(nèi)的A,B,C,D四個小區(qū)進(jìn)行檢查,并且每個小區(qū)不重復(fù)檢查.
(1)甲組抽到A小區(qū)的概率是多少;
(2)請用列表或畫樹狀圖的方法求甲組抽到A小區(qū),同時乙組抽到C小區(qū)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=120°,AB=AC=3,點(diǎn)E是三角形ABC 內(nèi)一點(diǎn),且滿足則點(diǎn)E 在運(yùn)動過程中所形成的圖形的長為 ( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】廣州融創(chuàng)樂園是國內(nèi)首個以南越文化、嶺南風(fēng)格為主題的游樂園,自2019年6月開園以來受到了國內(nèi)外游客的熱捧.某旅游團(tuán)組織一批游客游玩了樂園內(nèi)的四個網(wǎng)紅項(xiàng)目,“A.雙龍飛舞”、“B.飛躍廣東”、“C.云霄塔”、“D.怒海狂濤”,并進(jìn)行了“我最喜歡的一個項(xiàng)目”的投票評選活動,投票結(jié)果繪制成以下兩幅尚未完整的統(tǒng)計(jì)圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)參與投票的游客總?cè)藬?shù)為 人;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中B所對的圓心角度數(shù)為 度,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)從投票給“雙龍飛舞“的3名男生和1名女生中隨機(jī)抽取2名了解情況,請你用列舉法求恰好抽到1男1女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】點(diǎn)C為線段上一點(diǎn),以為斜邊作等腰,連接,在外側(cè),以為斜邊作等腰,連接.
(1)如圖1,當(dāng)時:
①求證:;
②判斷線段與的數(shù)量關(guān)系,并證明;
(2)如圖2,當(dāng)時,與的數(shù)量關(guān)系是否保持不變?
對于以上問題,小牧同學(xué)通過觀察、實(shí)驗(yàn),形成了解決該問題的幾種思路:
想法1:嘗試將點(diǎn)D為旋轉(zhuǎn)中心,過點(diǎn)D作線段垂線,交延長線于點(diǎn)G,連接;通過證明解決以上問題;
想法2:嘗試將點(diǎn)D為旋轉(zhuǎn)中心,過點(diǎn)D作線段垂線,垂足為點(diǎn)G,連接.通過證明解決以上問題;
想法3:嘗試?yán)盟狞c(diǎn)共圓,過點(diǎn)D作垂線段,連接,通過證明D、F、B、E四點(diǎn)共圓,利用圓的相關(guān)知識解決以上問題.
請你參考上面的想法,證明(一種方法即可).
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