【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90,過(guò)點(diǎn)C的直線MN∥AB,D為AB邊上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥BC,交直線MN于E,垂足為F,連接CD,BE
(1)求證:CE=AD
(2)當(dāng)點(diǎn)D在AB中點(diǎn)時(shí),四邊形BECD是什么特殊四邊形?說(shuō)明理由
(3)若D為AB的中點(diǎn),則當(dāng)∠A的大小滿足什么條件時(shí),四邊形BECD是正方形?說(shuō)明理由.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)四邊形BECD是菱形,理由見(jiàn)解析;(3)當(dāng)∠A=45°時(shí),四邊形BECD是正方形,理由見(jiàn)解析.
【解析】
(1)先求出四邊形ADEC是平行四邊形,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)推出即可;(2)求出四邊形BECD是平行四邊形,求出CD=BD,根據(jù)菱形的判定推出即可;(3)四邊形BECD為正方形,則∠ADE=∠BDE=45°,可得∠ABC=45°,則∠A=45°.
(1)證明:∵DE⊥BC,
∴∠DFB=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACB=∠DFB,
∴AC∥DE,
∵MN∥AB,即CE∥AD,
∴四邊形ADEC是平行四邊形,
∴CE=AD;
(2)解:四邊形BECD是菱形,理由如下:
∵D為AB中點(diǎn),
∴AD=BD,
∵CE=AD,
∴BD=CE,
∵BD∥CE,
∴四邊形BECD是平行四邊形,
∵∠ACB=90°,D為AB中點(diǎn),
∴CD=BD,
∴四邊形BECD是菱形;
(3)若D為AB中點(diǎn),則當(dāng)∠A=45°時(shí),四邊形BECD是正方形,理由如下:
∵∠A=45°,∠ACB=90°,
∴∠ABC=45°,
∵四邊形BECD是菱形,
∴DC=DB,
∴∠DBC=∠DCB=45°,
∴∠CDB=90°,
∵四邊形BECD是菱形,
∴四邊形BECD是正方形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解居民的環(huán)保意識(shí),社區(qū)工作人員在某小區(qū)隨機(jī)抽取了若干名居民開(kāi)展有獎(jiǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),并用得到的數(shù)據(jù)繪制了如下條形統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題.
(1)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù);
(2)如果對(duì)該小區(qū)的800名居民全面開(kāi)展這項(xiàng)有獎(jiǎng)問(wèn)卷活動(dòng),得10分者設(shè)為一等獎(jiǎng),請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)需準(zhǔn)備多少份一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是菱形,對(duì)角線AC與BD相交于O,∠ACB=30°, BD=12.
(1)求及∠BAD,∠ABC的度數(shù);
(2)求AB、AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在等邊三角形ABC中,點(diǎn)P在△ABC內(nèi),點(diǎn)Q在△ABC外,且∠ABP=∠ACQ,BP=CQ.
(1)求證:△ABP≌△ACQ;
(2)請(qǐng)判斷△APQ是什么三角形,試說(shuō)明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD邊長(zhǎng)為3,連接AC,AE平分∠CAD,交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,FA⊥AE,交CB延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,則EF的長(zhǎng)為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)(x>0)的圖象交于A(2,﹣1),B(,n)兩點(diǎn),直線y=2與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)和點(diǎn),點(diǎn)和點(diǎn)是軸上的兩個(gè)定點(diǎn).
(1)當(dāng)線段向左平移到某個(gè)位置時(shí),若的值最小,求平移的距離.
(2)當(dāng)線段向左或向右平移時(shí),是否存在某個(gè)位置,使四邊形的周長(zhǎng)最?請(qǐng)說(shuō)明如何平移?若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,直線分別與軸、軸交于、兩點(diǎn),平分交于點(diǎn),點(diǎn)為線段上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作交軸于點(diǎn),已知,,且滿足.
(1)求兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)為中點(diǎn),延長(zhǎng)交軸于點(diǎn),在的延長(zhǎng)線上取點(diǎn),使,連接.
①與軸的位置關(guān)系怎樣?說(shuō)明理由;
②求的長(zhǎng);
(3)如圖2,若點(diǎn)的坐標(biāo)為,是軸的正半軸上一動(dòng)點(diǎn),是直線上一點(diǎn),且的坐標(biāo)為,是否存在點(diǎn)使為等腰直角三角形?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知和都是等腰直角角三角角形;,點(diǎn)是直線上的一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)不與、重合),連接.
(1)在圖1中,當(dāng)點(diǎn)在邊上時(shí),求證:①;② ;
(2)在圖2中,當(dāng)點(diǎn)在邊的廷長(zhǎng)線上時(shí),結(jié)論①是否還成立?若不成立,請(qǐng)直接寫(xiě)出之間存在的數(shù)量關(guān)系,不必說(shuō)明理由.
(3)在圖3中當(dāng)點(diǎn)在邊的反向延長(zhǎng)線上時(shí),補(bǔ)全圖形,不寫(xiě)證明過(guò)程,直接寫(xiě)出之間存在的數(shù)量關(guān)系.
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