25、我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦.并發(fā)現(xiàn)了“勾股定理”.若直角三角形三邊長(zhǎng)都為正整數(shù),則稱為一組勾股數(shù),如“勾3股4弦5”.勾股數(shù)的尋找與判斷不是件很容易的事,不過(guò)還是有一些規(guī)律可循的.(以下n為正整數(shù),且n≥2)
(1)觀察:3、4、5;   5、12、13;  7、24、25;…,
小明發(fā)現(xiàn)這幾組勾股數(shù)的勾都是奇數(shù),從3起就沒有間斷過(guò),且股和弦只相差1.小明根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,推算出這一類的勾股數(shù)可以表示為:2n-1、2n(n-1)、2n(n-1)+1.請(qǐng)問(wèn):小明的這個(gè)結(jié)論正確嗎?
正確
.(直接回答正確或錯(cuò)誤,不必證明)
(2)繼續(xù)觀察第一個(gè)數(shù)為偶數(shù)的情況:4、3、5;   6、8、10;   8、15、17;…,
親愛的同學(xué)們,你能像小明一樣發(fā)現(xiàn)每組勾股數(shù)中的其他兩邊長(zhǎng)都有何規(guī)律嗎?若用2n表示第一個(gè)偶數(shù),請(qǐng)分別用n的代數(shù)式來(lái)表示其他兩邊,并證明確實(shí)是勾股數(shù).
分析:(1)小明的這個(gè)結(jié)論正確嗎.可以利用勾股定理的逆定理證明;
(2)由于這些數(shù)為:4、3、5;   6、8、10;   8、15、17;…,若用2n表示第一個(gè)偶數(shù),那么其它兩個(gè)數(shù)為n2-1,c=n2+1,然后利用勾股定理的逆定理即可解決問(wèn)題.
解答:解:(1)結(jié)論正確;

(2)∵這些數(shù)為:4、3、5;   6、8、10;   8、15、17;…,
若用2n表示第一個(gè)偶數(shù),那么其它兩個(gè)數(shù)為n2-1,c=n2+1
∴(2n)2+(n2-1)2=n4+2n2+1=(n2+1 )2,
∴2n、n2-1、n2+1是一組勾股數(shù).
 故答案為:正確.
點(diǎn)評(píng):本題考查了勾股數(shù)的定義,及勾股定理的逆定理:已知△ABC的三邊滿足a2+b2=c2,則△ABC是直角三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

教材14章第1節(jié)讀一讀“我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦,圖1稱為“弦圖”,最早是由三國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)家趙爽為《周髀算經(jīng)》作注給出的,圖2是北京召開的2002年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)(ICM2002)的會(huì)標(biāo),其圖案正是“弦圖”,它標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就,請(qǐng)你根據(jù)圖1說(shuō)明勾股定理c2=a2+b2成立的原因.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾,較長(zhǎng)的稱為股,斜邊稱為弦.如圖稱為“弦圖”,最早是由三國(guó)時(shí)期的數(shù)學(xué)家趙爽在《周髀算經(jīng)》中給出的,你能根據(jù)“弦圖”說(shuō)明勾股定理的正確性嗎?(并寫出解答過(guò)程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

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