把17寫(xiě)成a+b+c的形式,其中a,b,c是整數(shù),0<a<b<c,共有( 。┓N寫(xiě)法.
分析:解答此題利用枚舉法,從最小的整數(shù)a=1開(kāi)始,注意0<a<b<c這一條件,一一列舉即可解答.
解答:解:當(dāng)a=1時(shí),
1+2+14=17,
1+3+13=17,
1+4+12=17,
1+5+11=17,
1+6+10=17,
1+7+9=17,
共6種;
當(dāng)a=2時(shí),
2+3+12=17,
2+4+11=17,
2+5+10=17,
2+6+9=17,
2+7+8=17,
共5種;
當(dāng)a=3時(shí),
3+4+10=17,
3+5+9=17,
3+6+8=17,
共3種;
當(dāng)a=4時(shí),
4+5+8=17,
4+6+7=17,
共2種;
綜上所知共6+5++3+2=16種.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查一一列舉的方法來(lái)解答答案有限的數(shù)學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

31、根據(jù)下列各式,回答問(wèn)題:
①11×29=202-92
②12×28=202-82
③13×27=
202-72

④14×26=202-62
⑤15×25=202-52
⑥16×24=202-42
⑦17×23=
202-32

⑧18×22=202-22
⑨19×21=202-12
⑩20×20=202-02
(1)請(qǐng)把③⑦分別寫(xiě)成一個(gè)“□2-○2”(兩數(shù)平方差)的形式,并將以上10個(gè)乘積按照從小到大的順序排列起來(lái);(直接用序號(hào)表示)
(2)若乘積的兩個(gè)因數(shù)分別用字母a,b表示(a,b為正數(shù)),請(qǐng)觀察直接寫(xiě)出ab與a+b的關(guān)系式;(不需要說(shuō)明理由)
(3)若用a1b1,a2b2,…,anbn表示n個(gè)乘積,其中a1,a2,a3,…,an,b1,b2,b3,…,bn為正數(shù).請(qǐng)根據(jù)(1)中乘積的大小順序猜測(cè)出一個(gè)一般結(jié)論.(不需要說(shuō)明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們把分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù),如
1
2
,
1
3
1
4
…,任何一個(gè)單位分?jǐn)?shù)都可以拆分成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)的和,如
1
2
=
1
3
+
1
6
,
1
3
=
1
4
+
1
12
1
4
=
1
5
+
1
20
…觀察上述式子的規(guī)律:(1)把
1
7
寫(xiě)成兩個(gè)單位分?jǐn)?shù)之和;(2)把
1
n
表示成兩個(gè)單位分?jǐn)?shù)之和.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

把17寫(xiě)成a+b+c的形式,其中a,b,c是整數(shù),0<a<b<c,共有種寫(xiě)法.


  1. A.
    15
  2. B.
    16
  3. C.
    17
  4. D.
    18

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)下列各式,回答問(wèn)題:
①11×29=202-92
②12×28=202-82
③13×27=______
④14×26=202-62
⑤15×25=202-52
⑥16×24=202-42
⑦17×23=______
⑧18×22=202-22
⑨19×21=202-12
⑩20×20=202-02
(1)請(qǐng)把③⑦分別寫(xiě)成一個(gè)“□2-○2”(兩數(shù)平方差)的形式,并將以上10個(gè)乘積按照從小到大的順序排列起來(lái);(直接用序號(hào)表示)
(2)若乘積的兩個(gè)因數(shù)分別用字母a,b表示(a,b為正數(shù)),請(qǐng)觀察直接寫(xiě)出ab與a+b的關(guān)系式;(不需要說(shuō)明理由)
(3)若用a1b1,a2b2,…,anbn表示n個(gè)乘積,其中a1,a2,a3,…,an,b1,b2,b3,…,bn為正數(shù).請(qǐng)根據(jù)(1)中乘積的大小順序猜測(cè)出一個(gè)一般結(jié)論.(不需要說(shuō)明理由)

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