【題目】小亮的爸爸要把一根木條固定在墻面上至少要釘___顆釘子,其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理_____________.

【答案】2 兩點(diǎn)確定一條直線

【解析】

根據(jù)直線的性質(zhì),可得答案.

要把一根木條固定在墻上至少需要釘兩顆釘子,其中的數(shù)學(xué)原理是:兩點(diǎn)確定一條直線,故答案為:2,兩點(diǎn)確定一條直線

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,對角線AC、BD交于點(diǎn)O,將BD繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°到BE所在的位置,BEAD交于點(diǎn)F,分別連接DE、CE.

(1)求證:DE=DF

(2)求證:AEBD;

(3)求tan∠ACE的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A. 0是最小的有理數(shù) B. 一個(gè)有理數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)

C. 分?jǐn)?shù)不是有理數(shù) D. 沒有最大的負(fù)數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】把幾個(gè)數(shù)用大括號圍起來,中間用逗號斷開,如:{1,2,﹣3}、{﹣2,7, ,19},我們稱之為集合,其中的數(shù)稱其為集合的元素,一個(gè)給定集合中的元素是互不相同的.
(1)類比有理數(shù)加法運(yùn)算,集合也可以“相加”.定義:集合A與集合B中的所有元素組成的集合稱為集合A與集合B的和,記為A+B.如A={2,﹣1},B={﹣1,4},則A+B={2,﹣1,4}.現(xiàn)在A={﹣2,0,1,5,7},B={﹣3,0,1,3,5},則A+B=
(2)如果一個(gè)集合滿足:當(dāng)有理數(shù)a是集合的元素時(shí),有理數(shù)6﹣a也必是這個(gè)集合的元素,這樣的集合我們稱為好的集合.
①請你判斷集合{1,2},{﹣2,1,3,5,8}是不是好的集合?
②請你寫出滿足條件的兩個(gè)好的集合的例子.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.正多邊形每個(gè)內(nèi)角都相等;B.正多邊形都是軸對稱圖形;

C.正多邊形都是中心對稱圖形;D.正多邊形的中心到各邊的距離相等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“囧”(jiǒng)曾經(jīng)是一個(gè)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的流行詞,像一個(gè)人臉郁悶的神情.如圖所示,一張邊長為20的正方形的紙片,剪去兩個(gè)一樣的小直角三角形和一個(gè)長方形得到一個(gè)“囧”字圖案(陰影部分).設(shè)剪去的小長方形長和寬分別為x、y,剪去的兩個(gè)小直角三角形的兩直角邊長也分別為x、y
(1)用含有x、y的代數(shù)式表示右圖中“囧”(陰影部分)的面積;
(2)當(dāng)x=2,y=8時(shí),求此時(shí)“囧”的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在(﹣2)3,﹣23,﹣(﹣2),﹣|﹣2|,(﹣2)2中,負(fù)數(shù)有( 。

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( 。

A. 明天的降水概率是80%”表示明天會(huì)有80%的地方下雨

B. 為了解學(xué)生視力情況,抽取了500名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中的樣本是500名學(xué)生

C. 要了解我市旅游景點(diǎn)客流量的情況,采用普查的調(diào)查方式

D. 一組數(shù)據(jù)5,1,3,6,9的中位數(shù)是5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系xOy中,ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(-4,1)、B(-1,1)、C(-4,3).

(1)畫出RtABC關(guān)于原點(diǎn)O成中心對稱的圖形RtA1B1C1;

(2)若RtABCRtA2BC2關(guān)于點(diǎn)B中心對稱,則點(diǎn)A2的坐標(biāo)為 、C2的坐標(biāo)為

(3)求點(diǎn)A繞點(diǎn)B旋轉(zhuǎn)180°到點(diǎn)A2時(shí),點(diǎn)A在運(yùn)動(dòng)過程中經(jīng)過的路程.

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