若A為函數(shù)的圖象上一點(diǎn),AB⊥x軸于點(diǎn)B,若S△AOB=3,則k的值為   
【答案】分析:根據(jù)反比例函數(shù)的關(guān)系式知,k=xy,即k的值為該函數(shù)圖象上的點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的乘積;然后利用三角形的面積的求法列出關(guān)于k的方程|k|=3,通過(guò)解方程求得k值即可.
解答:解:由反比例函數(shù)知,k=xy,即k的值為該函數(shù)圖象上的點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的乘積.故設(shè)點(diǎn)A(x、y).
∴S△AOB=AB•BC=|xy|=|k|=3,
解得k=±6.
故答案是:±6.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反比例函數(shù)系數(shù)k的幾何意義.反比例函數(shù)(k≠0)圖象上所有的點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的乘積都等于k的值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•鹽城)如圖①,若二次函數(shù)y=
3
6
x2+bx+c的圖象與x軸交于A(-2,0),B(3,0)兩點(diǎn),點(diǎn)A關(guān)于正比例函數(shù)y=
3
x的圖象的對(duì)稱點(diǎn)為C.
(1)求b、c的值;
(2)證明:點(diǎn)C在所求的二次函數(shù)的圖象上;
(3)如圖②,過(guò)點(diǎn)B作DB⊥x軸交正比例函數(shù)y=
3
x的圖象于點(diǎn)D,連結(jié)AC,交正比例函數(shù)y=
3
x的圖象于點(diǎn)E,連結(jié)AD、CD.如果動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A沿線段AD方向以每秒2個(gè)單位的速度向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)D沿線段DC方向以每秒1個(gè)單位的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng).當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng),連結(jié)PQ、QE、PE.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,是否存在某一時(shí)刻,使PE平分∠APQ,同時(shí)QE平分∠PQC?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007•鄭州模擬)如圖,矩形AOBC的兩邊OC、OA分別位于x軸、y軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-
5
,2
5
),D是CB邊上的一點(diǎn),將△CDO沿直線OD翻折,使C點(diǎn)恰好落在對(duì)角線OB上的點(diǎn)E處,若點(diǎn)E在一反比例函數(shù)的圖象上,那么該函數(shù)的解析式是
y=-
2
x
y=-
2
x

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反比例函數(shù)y=
k-1x
(k為常數(shù),k≠1)
(1)若在這個(gè)函數(shù)圖象的每一分支上,y隨x的增大而減小,求k的取值范圍;
(2)若k=13,試判斷點(diǎn)C(2,5)是否在這個(gè)函數(shù)的圖象上,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•青浦區(qū)一模)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)A(3,0)、B(1,0)、C(0.3)三點(diǎn),設(shè)該二次函數(shù)的頂點(diǎn)為G.
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式及其圖象的頂點(diǎn)G的坐標(biāo);
(2)求tan∠ACG的值;
(3)如該二次函數(shù)的圖象上有一點(diǎn)P,x軸上有一點(diǎn)E,問(wèn)是否存在以A、G、E、P為頂點(diǎn)的平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,矩形AOCB的兩邊OC、OA分別位于x軸、y軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-4,3),D是AB邊上的一點(diǎn),將△ADO沿直線OD翻折,使點(diǎn)A恰好落在對(duì)角線OB上的點(diǎn)E處,若點(diǎn)E在一反比例函數(shù)的圖象上,那么該函數(shù)的解析式是
y=-
108
25x
y=-
108
25x

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