青少年“心理健康”問題越來越引起社會(huì)的關(guān)注,某中學(xué)為了了解學(xué)校600名學(xué)生的心理健康狀況,舉行了一次“心理健康”知識(shí)測(cè)試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.
分 組 |
頻數(shù) |
頻率 |
50.5~60.5 |
4 |
0.08 |
60.5~70.5 |
14 |
0.28 |
70.5~80.5 |
16 |
|
80.5~90. 5 |
|
|
90.5~100.5 |
10 |
0.20 |
合 計(jì) |
|
1.00 |
請(qǐng)解答下列問題:
(1)填寫頻率分布表中的空格,并補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(2)若成績?cè)?0分以上(不含70分)為心理健康狀況良好,同時(shí),若心理健康狀況良好的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%
以上,就表示該校學(xué)生的心理健康狀況正常,否則就需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析該校學(xué)生是否需要加
強(qiáng)心理輔導(dǎo),并說明理由.
(1)見解析(2)該校的學(xué)生心理健康狀況不正常,需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
【解析】解:(1)填表如下:
分 組 |
頻數(shù) |
頻率 |
50.5~60.5 |
4 |
0.08 |
60.5~70.5 |
14 |
0.28 |
70.5~80.5 |
16 |
0.32 |
80.5~90.5 |
6 |
0.12 |
90.5~100.5 |
10 |
0.20 |
合 計(jì) |
50 |
1.00 |
補(bǔ)全頻率分布直方圖如下:
(2)∵0.32+0.12+0.20=0.64<0.70,
∴說明該校的學(xué)生心理健康狀況不正常,需要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。
(1)由50.5~60.5組的數(shù)據(jù)求出樣本人數(shù):4÷0.08=50(人);
由50-4-14――16-10=6,即得80.5~90.5組頻數(shù);
由16÷50=0.32,6÷50=0.12,即得70.5~80.5和80.5~90.5的頻率。
根據(jù)60.5~70.5和90.5~100.5組的頻數(shù)補(bǔ)全頻率分布直方圖。
(2)計(jì)算出成績?cè)?0分以上的頻率與0.7比較即可。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 2 | 0.04 |
60.5~70.5 | 8 | 0.16 |
70.5~80.5 | 10 | |
80.5~90.5 | ||
90.5~100.5 | 14 | 0.28 |
合計(jì) | 1.00 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 2 | 0.04 |
60.5~70.5 | 8 | 0.16 |
70.5~80.5 | 10 | |
80.5~90.5 | ||
90.5~100.5 | 0.28 | |
合計(jì) | 1.00 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 4 | 0.08 |
60.5~70.5 | 14 | 0.28 |
70.5~80.5 | 16 | 0.32 0.32 |
80.5~90.5 | 6 6 |
0.12 0.12 |
90.5~100.5 | 10 | 0.20 |
合計(jì) | 50 50 |
1.00 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北黃石卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題
青少年“心理健康”問題越來越引起社會(huì)的關(guān)注,某中學(xué)為了了解學(xué)校600名學(xué)生的心理健康狀況,舉行了一次“心理健康”知識(shí)測(cè)試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.
分 組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 4 | 0.08 |
60.5~70.5 | 14 | 0.28 |
70.5~80.5 | 16 | |
80.5~90. 5 | | |
90.5~100.5 | 10 | 0.20 |
合 計(jì) | | 1.00 |
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