【題目】已知,如圖:直線AB:y=﹣3x+3與兩坐標(biāo)軸交于A,B兩點(diǎn).
(1)過點(diǎn)O作OC⊥AB于點(diǎn)C,求OC的長(zhǎng);
(2)將△AOB沿AB翻折到△ABD,點(diǎn)O與點(diǎn)D對(duì)應(yīng),求直線BD的解析式;
(3)在(2)的條件下,正比例函數(shù)y=kx與直線BD交于P,直線AB交于Q,若OP=3OQ,求正比例函數(shù)的解析式.
【答案】(1);(2)y=3x﹣3;(3)
【解析】
(1)首先求出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)得出OA=3,OB=1,據(jù)此利用勾股定理求出AB的長(zhǎng),最后通過三角形等面積法進(jìn)一步求解即可;
(2)連接OD,過點(diǎn)D作DH⊥x軸于H,根據(jù)題意證明△AOB~△OHD,然后利用相似三角形性質(zhì)求出D點(diǎn)坐標(biāo),最后利用待定系數(shù)法求解析式即可;
(3)過點(diǎn)P作PM⊥x軸于M,點(diǎn)Q作QN⊥x軸于N,根據(jù)題意求得OM=,ON=,結(jié)合OP=3OQ進(jìn)一步分析求出k=,據(jù)此即可得出相應(yīng)的解析式.
(1)∵直線AB解析式為y=﹣3x+3,
∴A(0,3),B(1,0),
∴OA=3,OB=1,
∴AB=,
∵△AOB的面積=OA×OB=AB×OC,
∴OC=;
(2)連接OD,過點(diǎn)D作DH⊥x軸于H,
∵點(diǎn)O與點(diǎn)D關(guān)于AB對(duì)稱,
∴AB垂直平分OD,由(1)OC=,
∴OD=2OC=,
易得:△AOB~△OCB,△OCB~△OHD,
∴△AOB~△OHD,
∴,
∴DH=,OH=,
∴D(,).
設(shè)直線BD解析式為y=kx+b,
∵B(1,0),D(,),
∴,且,
解得:,,
∴直線BD解析式為y=3x﹣3.
(3)如圖,過點(diǎn)P作PM⊥x軸于M,點(diǎn)Q作QN⊥x軸于N.
∵正比例函數(shù)y=kx與直線BD交于P,
∴kx=3x﹣3,解得x=,
∴OM=,
∵正比例函數(shù)y=kx與直線AB交于Q,
∴kx=﹣3x+3,解得x=
∴ON=,
∵OP=3OQ,
∴ON=3OM,
∴=3×,解得k=,
∴正比例函數(shù)的解析式為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,D是BC的中點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)求證:四邊形ADCF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近日,我校八年級(jí)同學(xué)進(jìn)行了體育測(cè)試.為了解大家的身體素質(zhì)情況,一個(gè)課外活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)的測(cè)試成績(jī),并將結(jié)果分為“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”四個(gè)等級(jí),分別記作、、、;根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖(未完善),請(qǐng)結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生總數(shù)為 人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角 度,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在“優(yōu)”和“良”兩個(gè)等級(jí)的同學(xué)中各有兩人愿意接受進(jìn)一步訓(xùn)練,現(xiàn)打算從中隨機(jī)選出兩位進(jìn)行訓(xùn)練,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選的兩位同學(xué)測(cè)試成績(jī)恰好都為“良”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學(xué)從A地出發(fā),騎自行車在同一條路上行駛到B地,他們離出發(fā)地的距離s(千米)和行駛時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,有下列說法:
(1)他們都行駛了18千米;
(2)甲在途中停留了0.5小時(shí);
(3)乙比甲晚出發(fā)了0.5小時(shí);
(4)相遇后,甲的速度小于乙的速度;
(5)甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地
其中符合圖象描述的說法有( )
A. 2個(gè)B. 3個(gè)C. 4個(gè)D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=2x+4與兩坐標(biāo)軸分別交于A,B兩點(diǎn).
(1)若一次函數(shù)y=﹣x+m與直線AB的交點(diǎn)在第二象限,求m的取值范圍;
(2)若M是y軸上一點(diǎn),N是x軸上一點(diǎn),直線AB上是否存在兩點(diǎn)P,Q,使得以M,N,P,Q四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是正方形.若存在,求出M,N兩點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長(zhǎng)為的正方形繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°,那么圖中點(diǎn)M的坐標(biāo)為( )
A.(,1)B.(1,)C.(,)D.(,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】近日,深圳市人民政府發(fā)布了《深圳市可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃》,提出了要做可持續(xù)發(fā)展的全球創(chuàng)新城市的目標(biāo),某初中學(xué)校了解學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),組織了全校學(xué)生參加創(chuàng)新能力大賽,從中抽取了部分學(xué)生成績(jī),分為5組:A組50~60;B組60~70;C組70~80;D組80~90;E組90~100,統(tǒng)計(jì)后得到如圖所示的頻數(shù)分布直方圖(每組含最小值不含最大值)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)抽取學(xué)生的總?cè)藬?shù)是 人,扇形C的圓心角是 °;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)直方圖;
(3)該校共有2200名學(xué)生,若成績(jī)?cè)?/span>70分以下(不含70分)的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),有待進(jìn)一步培養(yǎng),則該校創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形中,延長(zhǎng)至使,連接交于點(diǎn),點(diǎn)是線段的中點(diǎn).
(1)如圖1,若,,求平行四邊形的面積;
(2)如圖2,過點(diǎn)作交于點(diǎn),于點(diǎn),連接,若,求證:.
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