【題目】如圖,長方形ABCD中,點P沿著邊按B→C→D→A方向運動,開始以每秒m個單位勻速運動、a秒后變?yōu)槊棵?/span>2個單位勻速運動,b秒后恢復(fù)原速勻速運動,在運動過程中,△ABP的面積S與運動時間t的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)直接寫出長方形的長和寬;
(2)求m,a,b的值;
(3)當(dāng)P點在AD邊上時,直接寫出S與t的函數(shù)解析式.
【答案】(1),;
(2) , ,;
(3)當(dāng)時,,
當(dāng)11≤t≤13時,.
【解析】
(1)由圖象可知,CD的長度,當(dāng)t=6時,,求出BC的長;
(2)當(dāng)時,,從而求得b的值,而得出a和m的值,;
(3)設(shè),根據(jù)函數(shù)圖象是過點(8,16),(11,4),代入即可認(rèn)得出答案.
(1)∵當(dāng)時,S的值不變,即點P在CD上,速度為每秒2個單位勻速運動,
∴,
由圖像可知P在CD上時,,
即:,
∴ ,
(2)
如圖示,當(dāng) 時,p運動到E點,則有,
根據(jù)圖像可得:
解得: ,
∴,
∴ ,
并且根據(jù)題意有:,
∴ ,
(3)當(dāng)時,依題意得:
化簡得:,
當(dāng)11≤t≤13時,由(2)得:
化簡得:
綜上所述: 當(dāng)時, ,
當(dāng)11≤t≤13時,
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)都曾位居世界前列,如楊輝三角就是一例.如圖,這個三角形的構(gòu)造法則:兩腰上的數(shù)都是1,其余每個數(shù)均為其上方左右兩數(shù)之和,它給出了(a+b)n(n為正整數(shù))的展開式(按a的次數(shù)降冪排列)的系數(shù)規(guī)律例如,在三角形中第一行的三個數(shù)1,2,1,恰好對應(yīng)(a+b)2=a2+2ab+b2展開式中的系數(shù);第四行的四個數(shù)1,3,3,1,恰好對應(yīng)著(a+b)3=a3+3ab+3ab2+b3展開式中的系數(shù).結(jié)合對楊輝三角的理解完成以下問題
(1)(a+b)2展開式a2+2ab+b2中每一項的次數(shù)都是 次;
(a+b)3展開式a3+3a2b+3ab2+b3中每一項的次數(shù)都是 次;
那么(a+b)n展開式中每一項的次數(shù)都是 次.
(2)寫出(a+1)4的展開式 .
(3)拓展應(yīng)用:計算(x+1)5+(x﹣1)6+(x+1)7的結(jié)果中,x5項的系數(shù)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知分式:
(1)化簡這個分式
(2)把分式A化簡結(jié)果的分子與分母同時加上3后得到分式B,問:當(dāng)a>2時,分式B的值較原來分式A的值是變大了還是變小了?試說明理由。
(3)若A的值是整數(shù),且a也為整數(shù),求出所有符合條件a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數(shù)的圖象的一支在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)圖象的另一支在第 象限;在每個象限內(nèi),y隨x的增大而 ;
(2)若此反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(-2,3),求m的值.點A(-5,2)是否在這個函數(shù)圖象上?點B(-3,4)呢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,AD⊥BC于D,EF⊥BC于F,交AB于G,交CA延長線于E,∠1=∠2.
求證:AD平分∠BAC,填寫分析和證明中的空白.
證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC(已知)
∴______∥______(______)
∴______=______(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
______=______(兩直線平行,同位角相等)
∵______(已知),∴______
即AD平分∠BAC(______)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】長方體敞口玻璃罐,長、寬、高分別為16 cm、6 cm和6 cm,在罐內(nèi)點E處有一小塊餅干碎末,此時一只螞蟻正好在罐外壁,在長方形ABCD中心的正上方2 cm處,則螞蟻到達(dá)餅干的最短距離是多少cm.( )
A. 7B.
C. 24D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:△ABC是等腰三角形,動點P在斜邊AB所在的直線上,以PC為直角邊作等腰三角形PCQ,其中∠PCQ=90°,探究并解決下列問題:
(1)如圖①,若點P在線段AB上,且AC=1+,PA=,則:
①線段PB= ,PC= ;
②猜想:PA2,PB2,PQ2三者之間的數(shù)量關(guān)系為 ;
(2)如圖②,若點P在AB的延長線上,在(1)中所猜想的結(jié)論仍然成立,請你利用圖②給出證明過程;
(3)若動點P滿足,求的值.(提示:請利用備用圖進(jìn)行探求)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班級在探究“將軍飲馬問題”時抽象出數(shù)學(xué)模型:
直線l同旁有兩個定點A、B,在直線上存在點P,使得PA+PB的值最小.解法:如圖1,作點A關(guān)于直線的對稱點,連接,則與直線l的交點即為P,且PA+PB的最小值為.
請利用上述模型解決下列問題:
(1)幾何應(yīng)用:如圖2,△ABC中,∠C=90°,AC=BC=2,E是AB的中點,P是BC邊上的一動點,則PA+PE的最小值為 ;
(2)代數(shù)應(yīng)用:求代數(shù)式+ (0≤x≤3)的最小值.
(3)幾何拓展:如圖3,△ABC中,AC=2,∠A=30°,若在AB、AC上各取一點M、N使BM+MN的值最小,最小值是 ;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,并解決問題:
如圖等邊內(nèi)有一點P,若點P到頂點A、B、C的距離分別為3,4,5,求的度數(shù).為了解決本題,我們可以將繞頂點A旋轉(zhuǎn)到處,此時≌,這樣就可以利用旋轉(zhuǎn)變換,將三條線段PA、PB、PC轉(zhuǎn)化到一個三角形中,從而求出______;
基本運用
請你利用第題的解答思想方法,解答下面問題:已知如圖,中,,,E、F為BC上的點且,求證:;
能力提升
如圖,在中,,,,點O為內(nèi)一點,連接AO,BO,CO,且,求的值.
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