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科目： 來源： 題型：填空題

如果+7℃表示零上7℃，則零下5℃就記為________℃．

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科目： 來源： 題型：填空題

化簡-[+（-5）]=________，-（-22）=________．

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科目： 來源： 題型：解答題

某校初一（7）班40個(gè)同學(xué)每10人一組，每人做10次拋擲兩枚硬幣的實(shí)驗(yàn)，想看看“出現(xiàn)兩個(gè)正面”的頻率是否會(huì)逐漸穩(wěn)定下來，得到了下面40個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
第一組學(xué)生學(xué)號(hào)101102103104105106107108109110
兩個(gè)正面成功次數(shù)1233333633
第二組學(xué)生學(xué)號(hào)111112113114115116117118119120
兩個(gè)正面成功次數(shù)1132342333
第三組學(xué)生學(xué)號(hào)121122123124125126127128129130
兩個(gè)正面成功次數(shù)1031333222
第四組學(xué)生學(xué)號(hào)131132133134135136137138139140
兩個(gè)正面成功次數(shù)2214243233
（1）累計(jì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成下面的“出現(xiàn)兩個(gè)正面”的頻數(shù)、頻率隨拋擲次數(shù)變化統(tǒng)計(jì)表．
拋擲次數(shù)50100150200250300350400
出現(xiàn)兩個(gè)正面的頻數(shù)
出現(xiàn)兩個(gè)正面的頻率
（2）按（1）中的統(tǒng)計(jì)表繪制頻率隨著試驗(yàn)次數(shù)變化的折線圖．

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科目： 來源： 題型：解答題

從“特殊到一般”是數(shù)學(xué)上常用的一種思維方法．例如，“你會(huì)比較20112012與20122011的大小嗎？”我們可以采用如下的方法：
（1）通過計(jì)算比較下列各式中兩數(shù)的大小：（填“＞”、“＜”或“=”）
①12______21，②23______32，③34______43，④45______54，⑤56______65，…
（2）由（1）可以猜測nn+1與（n+1） n （n為正整數(shù)）的大小關(guān)系：
當(dāng)n______時(shí)，nn+1＜（n+1）n；當(dāng)n______時(shí)，nn+1＞（n+1）n；
（3）根據(jù)上面的猜想，可以知道：20112012______20122011（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目： 來源： 題型：解答題

貨船從港口A出發(fā)，以每小時(shí)20千米的速度向北偏東30°的方向行駛，航行2小時(shí)后折向正西方向行駛，途中保持速度不變，繼續(xù)航行3小時(shí)后，A港收到該船發(fā)出的求救信息，請(qǐng)選取適當(dāng)?shù)谋壤弋嫵鲈摯暮骄�圖，并求出該船呼救時(shí)距A港的距離．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖，OA⊥OC，OB⊥OD，∠BOC=35°，則∠AOD=________．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，AC和BD相交于點(diǎn)E，AB∥CD，BE=DE．求證：AB=CD．

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科目： 來源： 題型：填空題

若有5個(gè)整數(shù)x使得不等式1+a≤x＜2成立，則a的取值范圍是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

計(jì)算：（tan30°-1）0-（數(shù)學(xué)公式）-2-（-3）3-數(shù)學(xué)公式

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科目： 來源： 題型：解答題

計(jì)算：
（1）數(shù)學(xué)公式
（2）數(shù)學(xué)公式
（3）數(shù)學(xué)公式
（4）解方程組：數(shù)學(xué)公式．

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