科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•尤溪縣質(zhì)檢）如圖，量角器外緣上有A，B兩點(diǎn)，它們所表示的讀數(shù)分別是80°、50°，則∠ACB應(yīng)為（ ）
A．25°
B．15°
C．30°
D．50°

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•安順）為了解國(guó)家提倡的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施情況，將某校中的40名學(xué)生一周的體育鍛煉時(shí)間繪制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)，該校40名同學(xué)一周參加體育鍛煉時(shí)間的眾數(shù)與中位數(shù)分別是（ ）

A．8，9
B．8，8
C．9，8
D．10，9

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•陜西）甲，乙兩位同學(xué)從A地出發(fā)，騎自行車在同一條路上行駛，到距A地18千米的B地，他們離出發(fā)地的距離s（千米）與行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的關(guān)系圖象如圖所示．根據(jù)圖中提供的信息，符合圖象描述的說(shuō)法是（ ）

A．甲在行駛過(guò)程中休息了一會(huì)
B．乙比甲先到達(dá)B地
C．乙在行駛過(guò)程中沒(méi)有追上甲
D．甲的行駛速度比乙的行駛速度大

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（2011•承德縣一模）如圖，△ABE和△ACD是△ABC分別沿著AB，AC邊翻折180°形成的，若∠BAC=150°，則∠θ的度數(shù)是（ ）

A．60°
B．50°
C．40°
D．30°

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007•南通）如圖，梯形ABCD中，AB∥DC，AB⊥BC，AB=2cm，CD=4cm．以BC上一點(diǎn)O為圓心的圓經(jīng)過(guò)A、D兩點(diǎn)，且∠AOD=90°，則圓心O到弦AD的距離是（ ）

A．cm
B．cm
C．cm
D．cm

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將一張長(zhǎng)為70 cm的長(zhǎng)方形紙片ABCD，沿對(duì)稱軸EF折疊成如圖的形狀，若折疊后，AB與CD間的距離為60cm，則原紙片的寬AB是（
A．5cm
B．10cm
C．15cm
D．20cm

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007•攀枝花）如下圖，在平行四邊形ABCD中，∠DAB=60°，AB=5，BC=3，點(diǎn)P從起點(diǎn)D出發(fā)，沿DC、CB向終點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng)．設(shè)點(diǎn)P所走過(guò)的路程為x，點(diǎn)P所經(jīng)過(guò)的線段與線段AD、AP所圍成圖形的面積為y，y隨x的變化而變化．在下列圖象中，能正確反映y與x的函數(shù)關(guān)系的是（ ）

A．
B．
C．
D．

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2010年山東省濟(jì)寧市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題