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科目: 來源:2009年北京市昌平區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2013•紅橋區(qū)一模)列方程或方程組解應(yīng)用題:
為保證學生有足夠的睡眠,政協(xié)委員于今年兩會向大會提出一個議案,即“推遲中小學生早晨上課時間”,這個議案當即得到不少人大代表的支持.根據(jù)北京市教委的要求,學生小強所在學校將學生到校時間推遲半小時.小強原來7點從家出發(fā)乘坐公共汽車,7點20分到校;現(xiàn)在小強若由父母開車送其上學,7點45分出發(fā),7點50分就到學校了.已知小強乘自家車比乘公交車平均每小時快36千米,求從小強家到學校的路程是多少千米?

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科目: 來源:2009年北京市昌平區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•昌平區(qū)一模)請閱讀下列材料:
問題:如圖1,點A,B在直線l的同側(cè),在直線l上找一點P,使得AP+BP的值最小.
小明的思路是:如圖2,作點A關(guān)于直線l的對稱點A′,連接A′B,則A′B與直線l的交點P即為所求.

請你參考小明同學的思路,探究并解決下列問題:
(1)如圖3,在圖2的基礎(chǔ)上,設(shè)AA′與直線l的交點為C,過點B作BD⊥l,垂足為D.若CP=1,PD=2,AC=1,寫出AP+BP的值;
(2)將(1)中的條件“AC=1”去掉,換成“BD=4-AC”,其它條件不變,寫出此時AP+BP的值;
(3)請結(jié)合圖形,直接寫出的最小值.

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科目: 來源:2009年北京市昌平區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009•昌平區(qū)一模)已知:關(guān)于x的一元二次方程kx2+2x+2-k=0.
(1)若原方程有實數(shù)根,求k的取值范圍;
(2)設(shè)原方程的兩個實數(shù)根分別為x1,x2
①當k取哪些整數(shù)時,x1,x2均為整數(shù);
②利用圖象,估算關(guān)于k的方程x1+x2+k-1=0的解.

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科目: 來源:2009年北京市昌平區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•孝感模擬)在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)),過點A的直線y=kx+1交拋物線于點C(2,3).
(1)求直線AC及拋物線的解析式;
(2)若直線y=kx+1與拋物線的對稱軸交于點E,以點E為中心將直線y=kx+1順時針旋轉(zhuǎn)90°得到直線l,設(shè)直線l與y軸的交點為P,求△APE的面積;
(3)若G為拋物線上一點,是否存在x軸上的點F,使以B、E、F、G為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,直接寫出點F的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:2009年北京市昌平區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2013•紅橋區(qū)一模)已知∠AOB=90°,OM是∠AOB的平分線,將一個直角RPS的直角頂點P在射線OM上移動,點P不與點O重合.
(1)如圖,當直角RPS的兩邊分別與射線OA、OB交于點C、D時,請判斷PC與PD的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(2)如圖,在(1)的條件下,設(shè)CD與OP的交點為點G,且,求的值;
(3)若直角RPS的一邊與射線OB交于點D,另一邊與直線OA、直線OB分別交于點C、E,且以P、D、E為頂點的三角形與△OCD相似,請畫出示意圖;當OD=1時,直接寫出OP的長.

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科目: 來源:2009年北京市朝陽區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•呼倫貝爾)4的平方根是( )
A.±2
B.2
C.-2
D.16

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科目: 來源:2009年北京市朝陽區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•朝陽區(qū)二模)某種禽流感病毒變異后的直徑為0.00000012米,將這個數(shù)寫成科學記數(shù)法是( )
A.1.2×10-5
B.0.12×10-6
C.1.2×10-7
D.12×10-8

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科目: 來源:2009年北京市朝陽區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•北京)若一個正多邊形的一個外角是40°,則這個正多邊形的邊數(shù)是( )
A.10
B.9
C.8
D.6

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科目: 來源:2009年北京市朝陽區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•錦州)下列圖形中,既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目: 來源:2009年北京市朝陽區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•朝陽區(qū)二模)在一周內(nèi),體育老師對九年級男生進行了5次一千米跑測試,若想了解他們的成績是否穩(wěn)定,老師需知道每個人5次測試成績的( )
A.平均數(shù)
B.方差
C.中位數(shù)
D.眾數(shù)

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