科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
根據(jù)題意,列出方程,并畫(huà)圖示意,用試驗(yàn)的方法估算問(wèn)題的解.
在寬為20m,長(zhǎng)為32m的矩形地面上,修筑同樣寬的兩條互相垂直的道路,余下的部分作耕地,要使耕地面積為540m2,問(wèn)道路的寬為多少?
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
根據(jù)題意,列出方程,并畫(huà)圖示意,用試驗(yàn)的方法估算問(wèn)題的解.
學(xué)校的一塊長(zhǎng)方形空地,長(zhǎng)42m,寬30m,準(zhǔn)備在中間開(kāi)辟花圃.四周修建等寬的林陰小道,使小道的面積和花圃的面積相等,求小道的寬.
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
如果實(shí)數(shù)m、n的值使方程x2m+n-5xm-n+4=0是一元二次方程,那么m、n的值分別是多少?
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
關(guān)于x的方程(2m2+m-3)xm+1-5x=10可能是一元二次方程嗎?為什么?
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
試說(shuō)明關(guān)于x的方程(a2-8a+20)x2+2ax+1=0,不論a取何值時(shí),該方程都是一元二次方程.
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關(guān)于x的方程(m-1)x2+(n+2)x-3=0,當(dāng)m、n取何值時(shí),原方程是:(1)一元二次方程;(2)一元一次方程;(3)整式方程.
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
如果方程ax2-bx-6=0與方程ax2+2bx-15=0有一個(gè)公共解是3,求a、b的值.
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
寫(xiě)出一元二次方程(1-2x)(x+4)=2x2+3的二次項(xiàng)系數(shù),一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng).
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
在拋硬幣的實(shí)驗(yàn)中,某一小組的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表如下表所示:
(1)根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),將此表填寫(xiě)完整;
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫(huà)出拋擲次數(shù)與頻率的折線(xiàn)圖;
(3)觀察折線(xiàn)圖,你能得出什么結(jié)論?
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)隨機(jī)事件,使事件發(fā)生的機(jī)會(huì)為25%.
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)八年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044
如圖,有兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的均勻轉(zhuǎn)盤(pán)A、B,轉(zhuǎn)盤(pán)A被均勻地分成4等份,每份分別標(biāo)上1、2、3、4四個(gè)數(shù)字;轉(zhuǎn)盤(pán)B被均勻地分成6等份,每份分別標(biāo)上1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字.有人為甲、乙兩人設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲,其規(guī)則如下:
(1)同時(shí)自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)A與B;
(2)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針各指向一個(gè)數(shù)字(如果指針恰好指在分格線(xiàn)上,那么重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一數(shù)字為止),用所指的兩個(gè)數(shù)字作乘積,如果得到的積是偶數(shù),那么甲勝;如果得到的積是奇數(shù),那么乙勝(如轉(zhuǎn)盤(pán)A指針指向3,轉(zhuǎn)盤(pán)B指針指向5,3×5=15,按規(guī)則乙勝).
你認(rèn)為這樣的規(guī)則是否公平?請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不公平,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則,并說(shuō)明理由.
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