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【題目】已知關于x的一元二次方程x2-2x+m=0,有兩個不相等的實數(shù)根.
⑴求實數(shù)m的最大整數(shù)值;
⑵在⑴的條下,方程的實數(shù)根是x1,x2,求代數(shù)式x12+x22-x1x2的值.
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,E、F分別為BC、CD的中點,連接AE,BF交于點G,將△BCF沿BF對折,得到△BPF,延長FP交BA延長線于點Q,下列結論正確的個數(shù)是( )
①AE=BF;②AE⊥BF;③sin∠BQP=;④S四邊形ECFG=2S△BGE.
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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【題目】某班學生做“用頻率估計概率”的實驗時,給出的某一結果出現(xiàn)的頻率折線圖,則符合這一結果的實驗可能是( 。
A.拋一枚硬幣,出現(xiàn)正面朝上
B.從標有1,2,3,4,5,6的六張卡片中任抽一張,出現(xiàn)偶數(shù)
C.從一個裝有6個紅球和3個黑球的袋子中任取一球,取到的是黑球
D.一副去掉大小王的撲克牌洗勻后,從中任抽一張牌的花色是紅桃
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【題目】閱讀理解:
如圖①,在正多邊形的邊上任取一不與點重合的點,并以線段為邊在線段的上方作以正多邊形,把正多邊形叫正多邊形的準位似圖形,點稱為準位似中心.
特例論證:
如圖②已知正三角形的準位似圖形為正三角形,試證明:隨著點的運動,的大小始終不變.
數(shù)學思考:
如圖③已知正方形的準位似圖形為正方形,隨著點的運動,的大小始終不變?若不變,請求出的大;若改變,請說明理由.
歸納猜想:
在圖①的情況下:
①試猜想的大小是否會發(fā)生改變?若不改變,請用含n的代數(shù)式表示出的大小直接寫出結果;若改變,請說明理由.
②______用含n的代數(shù)式表示
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【題目】已知拋物線:和拋物線:,其中.
下列說法你認為正確的序號是______;
拋物線和與y軸交于同一點;
拋物線和開口都向上;
拋物線和的對稱軸是同一條直線;
當時,拋物線和都與x軸有兩個交點
拋物線和相交于點E、F,當k的值發(fā)生變化時,請判斷線段EF的長度是否發(fā)生變化,并說明理由;
在中,若拋物線的頂點為M,拋物線的頂點為N,問:
是否存在實數(shù)k,使?如存在,求出實數(shù)k;如不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,的半徑為交于點D,點C是上一動點,以BC為邊向下作等邊.
當點C運動到時,
求證:BC與相切;
試判斷點A是否在上,并說明理由.
設的面積為S,求S的取值范圍.
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【題目】如圖,已知點A(4,0),B(0,),把一個直角三角尺DEF放在△OAB內,使其斜邊FD在線段AB上,三角尺可沿著線段AB上下滑動.其中∠EFD=30°,ED=2,點G為邊FD的中點.
(1)求直線AB的解析式;
(2)如圖1,當點D與點A重合時,求經過點G的反比例函數(shù)()的解析式;
(3)在三角尺滑動的過程中,經過點G的反比例函數(shù)的圖象能否同時經過點F?如果能,求出此時反比例函數(shù)的解析式;如果不能,說明理由.
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【題目】如圖是一個晾衣架的實物圖,支架的基本圖形是菱形,MN是晾衣架的一個滑槽,點P在滑槽MN上、下移動時,晾衣架可以伸縮,其示意圖如圖所示,已知每個菱形的邊長均為20cm,且.
當點P向下滑至點N處時,測得時
求滑槽MN的長度;
此時點A到直線DP的距離是多少?
當點P向上滑至點M處時,點A在相對于的情況下向左移動的距離是多少?
結果精確到,參考數(shù)據(jù)
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【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學生的成績均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中200名學生的成績(成績x取整數(shù),總分100分)作為樣本進行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計圖表:
成績x/分 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 10 | 0.05 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | 40 | n |
80≤x<90 | m | 0.35 |
90≤x≤100 | 50 | 0.25 |
請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)m= ,n= ;
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績在90分以上(包括90分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學生中成績“優(yōu)”等約有多少人?
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【題目】(1)計算:(﹣1)0+2sin30°-+|﹣2017|;
(2)如圖,在△ABC中,已知∠ABC=30°,將△ABC繞點B逆時針旋轉50°后得到△A1BC1,若∠A=100°,求證:A1C1∥BC.
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