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【題目】為了加強學生的安全意識,某校組織了學生參加安全知識競賽,從中抽取了部分學生成績(得分數(shù)取正整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,繪制統(tǒng)計圖如下(未完成),解答下列問題:
(1)若A組的頻數(shù)比B組小24,求頻數(shù)分布直方圖中的、的值;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,D部分所對的圓心角為n°,求n的值并補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績在80分以上為優(yōu)秀,全校共有2000名學生,估計成績優(yōu)異的學生有多少名?
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【題目】在平面直角坐標系中,A(1,2),B(3,4),C(4,1),連接AB、BC、CA,平移△ABC得到△DEF,其中A點與D點對應(yīng),B點與E點對應(yīng),C點與F點對應(yīng)。
(1)使E與A重合,畫出△DEF,并寫出F的坐標;
(2)若將△ABC向左平移個單位,使得到的△DEF的頂點D、F分別位于軸兩側(cè),求的取值范圍。
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【題目】有三個大小一樣的正六邊形,可按下列方式進行拼接:
方式1:如圖1;
方式2:如圖2;
若有四個邊長均為1的正六邊形,采用方式1拼接,所得圖案的外輪廓的周長是_______.有個邊長均為1的正六邊形,采用上述兩種方式的一種或兩種方式混合拼接,若得圖案的外輪廓的周長為18,則的最大值為__________.
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【題目】如圖,學校位于小亮家北偏東35°方向,距離為300m,學校位于大剛家南偏東85°方向,距離也是300m,則大剛家相對于小亮家的位置是_______。
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【題目】如圖1,已知點E,F,G,H是矩形ABCD各邊的中點,AB=2.4,BC=3.4.動點M從點A出發(fā),沿A→B→C→D→A勻速運動,到點A停止,設(shè)點M運動的路程為x,點M到四邊形EFGH的某一個頂點的距離為y,如果表示y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖2所示,那么四邊形EFGH的這個頂點是( 。
A. 點EB. 點FC. 點GD. 點H
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【題目】數(shù)學課上,大家一起研究三角形中位線定理的證明,小麗和小亮在學習思考后各自嘗試了一種輔助線,如圖1,圖2所示,其中輔助線做法能夠用來證明三角形中位線定理的是( )
A. 小麗和小亮的輔助線做法都可以
B. 小麗和小亮的輔助線做法都不可以
C. 小麗的輔助線做法可以,小亮的不可以
D. 小亮的輔助線做法可以,小麗的不可以
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【題目】問題提出;
(1)如圖1,矩形ABCD,AB=4,BC=8,點E為CD的中點,點P為BC上的動點,CP= 時,△APE的周長最。
(2)如圖2,矩形ABCD,AB=4,BC=8,點E為CD的中點,點P、點Q為BC上的動點,且PQ=2,當四邊形APQE的周長最小時,請確定點P的位置(即BP的長)
問題解決;
(3)如圖3,某公園計劃在一片足夠大的等邊三角形水域內(nèi)部(不包括邊界)點P處修一個涼亭,設(shè)計要求PA長為100米,同時點M,N分別是水域AB,AC邊上的動點,連接P、M、N的水上浮橋周長最小時,四邊形AMPN的面積最大,請你幫忙算算此時四邊形AMPN面積的最大值是多少?
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【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于點A(﹣1,0)、B兩點,與y軸交于點C(0,﹣3).
(1)求拋物線的函數(shù)解析式;
(2)已知點P(m,n)在拋物線上,當﹣2≤m<3時,直接寫n的取值范圍;
(3)拋物線的對稱軸與x軸交于點M,點D與點C關(guān)于點M對稱,試問在該拋物線上是否存在點P,使△ABP與△ABD全等?若存在,請求出所有滿足條件的P點的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,已知⊙O是以AB為直徑的△ABC的外接圓,過點A作⊙O的切線交OC的延長線于點D,交BC的延長線于點E.
(1)求證:∠DAC=∠DCE;
(2)若AB=2,sin∠D=,求AE的長.
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