12．如圖所示，實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間后，玻璃罩里燃料的蠟燭會(huì)（　　）
A．時(shí)亮?xí)r暗B．全部燒盡C．更加明亮D．逐漸熄滅

分析 蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣燃燒后生成二氧化碳和水，再結(jié)合氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)：溫度高的氣體膨脹，密度小，易上升；溫度低的氣體密度大，易下降．，可以解答．

解答 解：蠟燭燃燒時(shí)，消耗氧氣，燃燒產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w溫度高，常溫下二氧化碳?xì)怏w的密度大于空氣密度，但蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w溫度高，所以密度小于空氣密度；上升到頂部，隨著蠟燭的燃燒氧氣越來(lái)越少，二氧化碳越來(lái)越多，蠟燭因缺氧氣而熄滅．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的密度受溫度影響能改變，氣體密度受溫度影響較大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列光現(xiàn)象中不屬于直線傳播引起的是（　　）
A．
林間光柱		B．
小孔成像		C．
雨后彩虹		D．
樹下陰影

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小芳利用如圖進(jìn)行“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)中所用的主要測(cè)量工具有刻度尺和秒表．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：v=$\frac{s}{t}$．
（3）她記錄的實(shí)驗(yàn)表格如表．請(qǐng)根據(jù)圖和表格中的數(shù)據(jù)把表格填完整．①15②2s③6
次數(shù)路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度
1S1=①15cmt1=3sV1=5cm/s
2S2=15cmt2=②2sV2=7.5cm/s
3S=30cmt=5sV=③6cm/s
（4）分析表中的數(shù)據(jù)，小車在斜面上的全程的運(yùn)動(dòng)是變速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小明在筷子上梱一些棉花或碎布，做成了一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音，這哨音是由于管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的，上下拉動(dòng)活塞，可以改變聲音的音調(diào)（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象表明聲音（　�。�
A．是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．音調(diào)越高響度就越大
C．在真空中傳播速度最大D．是以波的形式傳播的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，體溫計(jì)的量程是35～42℃，示數(shù)為38.5℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．資料顯示，鋼琴、提琴、二胡等弦樂(lè)器，產(chǎn)生的樂(lè)音特性與弦的材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)及松緊程度均有關(guān)系．現(xiàn)選取表中的琴弦，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究弦樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)與各因素間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)將琴弦固定在“音箱”上，保持琴弦的松緊程度相同．
（1）探究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇琴弦ad（選填材料編號(hào)a、b、c或d），以控制琴弦的材料和粗細(xì)相同，長(zhǎng)度不同．
（2）選擇琴弦a和b，能夠探究琴弦的材料和長(zhǎng)度相同時(shí)，音調(diào)的高低與材料粗細(xì)的關(guān)系．
（3）選擇c和d進(jìn)行探究，推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．此探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是材料和長(zhǎng)度都不同，都對(duì)音調(diào)產(chǎn)生影響．
（4）選擇琴弦ac（選填材料編號(hào)a、b、c或d），可探究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系．
編號(hào)及材料材料粗細(xì)/截面積材料長(zhǎng)度
a銅SL
b銅2SL
c尼龍SL
d銅S$\frac{L}{2}$

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．觀察如圖所示的圖片，前三個(gè)圖說(shuō)明的物理現(xiàn)象是光的折射，（d）圖說(shuō)明的物理現(xiàn)象是光的直線傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020670
（1）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上表示吸收熱量的多少．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），解熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能量更強(qiáng)．

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