【題目】如圖甲所示,物體A是邊長(zhǎng)為10cm的正方體,桿B一端固定在容器底,一端連著A。現(xiàn)緩慢向容器中加水至A浸沒為止,桿B受到物體A的作用力F隨水深變化的圖像如圖乙所示。已知容器底面積為400cm2,且不計(jì)桿的質(zhì)量和體積。當(dāng)h=9cm時(shí),物體A受到的浮力為_______N;當(dāng)A剛好浸沒時(shí),僅將桿從容器里撤去,物體在水中靜止后,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為_______Pa。

【答案】6 1200

【解析】

(1)由圖乙可知,當(dāng)水深在0-3cm時(shí),桿B受到物體A的作用力不變,該作用力等于A的重力;

水深在3cm-9cm,桿B受到物體A的作用力逐漸變小,原因是物體A受到水的浮力變大;由此可知,桿B的長(zhǎng)度L=3cm;

當(dāng)水深為9cm時(shí),桿B受到物體A的作用力為0,此時(shí)物體A受到的重力和浮力相等,

此時(shí)物體A浸入水中深度h=9cm-3cm=6cm,

物體A排開水的體積:

V=SAh=10cm×10cm×6cm=600cm3,

物體A受到水的浮力:

FVg=1×103kg/m3×600×10-6m3×10N/kg=6N;

(2)物體A剛好浸沒時(shí)水深h=10cm+3cm=13cm,

物體A的體積VA=10cm×10cm×10cm=1000cm3

水和物體A的總體積V=Sh=400cm2×13cm=5200cm3,

此時(shí)水的體積:

V=V-VA=5200cm3-1000cm3=4200cm3,

僅將桿從容器里撤去,物體在水中靜止后漂浮,排開水的體積V=600cm3

設(shè)此時(shí)水深為H,則:

SH=V+V=4200cm3+600cm3=4800cm3,

所以,

此時(shí)水對(duì)容器底的壓強(qiáng):。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是小明“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝罝。

(1)實(shí)驗(yàn)中通過水對(duì)試管加熱,而不是直接加熱試管,其主要目的是______________。

(2)實(shí)驗(yàn)中每隔一分鐘記錄一次物質(zhì)的溫度及對(duì)應(yīng)狀態(tài),并記錄數(shù)據(jù),作出溫度隨時(shí)間變 化的圖象,如圖乙所示。由圖象可知:該物質(zhì)在熔化過程中吸收熱量,溫度_________,該物質(zhì)是晶體。

(3)比較圖像中AB段與CD段可知:該物質(zhì)在__________ (選填“AB”或“CD”)段吸熱能力強(qiáng)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華同學(xué)利用焦距f15厘米的凸透鏡、一個(gè)高度為3厘米的發(fā)光體、光屏和光具座等做驗(yàn)證凸透鏡成實(shí)像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,所測(cè)得的物距u像距v以及所成像的像高h分別記錄在表中。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

物距u(厘米)

像距v(厘米)

像高h(厘米)

1

60.00

20.00

1.00

2

45.00

22.50

1.50

3

33.75

27.00

2.40

4

27.50

33.00

3.60

5

25.00

37.50

4.50

6

22.50

45.00

6.00

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~6數(shù)據(jù),分析比較像距v、像高h隨物距u的變化情況,可得出的初步結(jié)論是:同一凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距u變小,__________

(2根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~6數(shù)據(jù),分析比較像距v、物距u的大小及發(fā)光體高度和像高h情況,可得出的初步結(jié)論是_______________________________________________

(a)同一凸透鏡成縮小的實(shí)像時(shí),_____________

(b)同一凸透鏡成放大的實(shí)像時(shí),_____________。

(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1~6數(shù)據(jù)中像距v與物距u的比值及像高h與物高的比值,可得出的初步結(jié)論是:凸透鏡成實(shí)像時(shí),_______。

(4)根據(jù)表中信息,可以提出了一個(gè)猜想:“當(dāng)物距 u等于某-值時(shí),可能會(huì)成等大的實(shí)像。為了驗(yàn)證這-猜想,可以在本實(shí)驗(yàn)中將物體置于離凸透鏡__________厘米的范圍中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,燈標(biāo)有“4V 1.6 W” 字樣,忽略溫度變化對(duì)燈泡電阻的影響,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值是50Ω,R1定值電阻阻值是20Ω。電流表的量程為00.6A,電壓表的量程為03 V。將滑動(dòng)變阻器的滑片移至最左端,只斷開開關(guān)S1時(shí),R1消耗電功率為1.8 W。在保證各元件安全的情況下,下列說法正確的是

A.電源電壓為36V

B.小燈泡的電阻為20Ω

C.只閉合開關(guān)S S1,R2允許的取值范圍是510Ω

D.只斷開開關(guān)S1,電路消耗總功率最大值為3.4 W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“汽車共享”在重慶市推出以來受到市民的青睞,它屬于公共交通的補(bǔ)充,可以滿足人們自駕出行的需求。如圖是我市一款電動(dòng)共享汽車。若小科駕駛該款車以36km/h的速度在水平路面勻速直線行駛30min,汽車受到的阻力恒為1200N。求:

(1)汽車在這段時(shí)間內(nèi)通過的路程;

(2)汽車在這段時(shí)間內(nèi)牽引力做功的功率。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“電壓一定時(shí),電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示。

1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中所示實(shí)物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉)

____________

2)連接好電路,發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是_____。

3)排除電路故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)保持不變。若電壓表示數(shù)偏小,則應(yīng)將滑動(dòng)變阻器向_____(選填“左或“右”)滑動(dòng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表,

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

電阻R

5

10

15

20

25

電流I/A

0.6

_____

0.2

0.15

0.12

4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____。

5)小紅試圖將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系,小明認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)方案不可行,他的理由是_____

6)小明想用一個(gè)電流表和一個(gè)定值電阻R0測(cè)未知電阻Rx的阻值,于是他和同組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路圖,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作

閉合S、S1,此時(shí)電流表的示數(shù)為I;

_____,此時(shí)電流表的示數(shù)為I1

未知電阻Rx的表達(dá)式為:Rx_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中:

(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知,凸透鏡對(duì)光線具有__________作用,該凸透鏡的焦距是__________cm

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,無論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像,請(qǐng)你指出其中一條可能的原因:_____。

(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)(如圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、___________的實(shí)像(填寫像的性質(zhì));__________ (填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的。如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向__________ (選填靠近遠(yuǎn)離)透鏡的方向移動(dòng)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探索微觀世界的過程中,科學(xué)家對(duì)原子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行猜想和實(shí)驗(yàn),并提出了多種模型。在如圖所示的兩種模型中,圖 (填“A”“B”)是盧瑟福提出的原子核式模型;進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由_______ ________組成的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí),杠桿靜止的位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將螺母向_____調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

(2)杠桿平衡后,小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的_____端會(huì)下沉,要使杠桿重新在水平位置平衡,在不改變鉤碼懸掛點(diǎn)的位置和改變較少鉤碼的前提下,只需將_____即可。

(3)小李和小王又分別設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案,小李的方案如圖丙所示,小王的方案如圖丁所示。你認(rèn)為_____的實(shí)驗(yàn)方案更好,請(qǐng)說明你的理由_____。

(4)實(shí)驗(yàn)中小王發(fā)現(xiàn):如果在杠桿的O點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)施加一個(gè)向上的力,這個(gè)力在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)是否影響到杠桿的平衡?請(qǐng)說明理由_____。

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