為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個實驗:小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.

(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論

(2)小華同學(xué),用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是:

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:

①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;

②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介:

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖所示,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 . (填“大”或“小”).由此現(xiàn)象可以推理:猜想 是正確的.

(4)探究問題的過程通常有下列步驟:

A.提出猜想假設(shè);

B.得出結(jié)論;

C.分析歸納;

D.實驗研究;

E.發(fā)現(xiàn)并提出問題.

你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 .(填字母序號)

練習(xí)冊系列答案
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(1)實驗開始前先調(diào)節(jié) 在同一高度,其目的是

(2)從圖中可以觀察到,物距的關(guān)系應(yīng)滿足: 時,所成像為倒立縮小的 像(填“實”或“虛”.)

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猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān);

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān);

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān);

為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表:

編號

琴弦的材料

琴弦的長度/cm

琴弦的橫截面積/mm2

1

20

0.3

2

3

40

0.5

4

尼龍絲

30

0.5

5

尼龍絲

40

0.5

(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進行實驗.

(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進行實驗.

(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為1、2的琴弦進行實驗,則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為 、

(4)小明他們采用的研究方法是

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同步練習(xí)冊答案