【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中,小亮同學設計了以下過程:
①按圖甲所示的電路圖連接電路.
②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓.
③電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,測出L2兩端的電壓.
④在第三步的基礎上,只將B接點斷開,并改接到A接點,測出AC間的電壓.
(1)先用電壓表測燈L1兩端的電壓.連接電路如圖乙所示.圖中只有一根導線連錯了,請你在連錯的導線上劃“×”,并用筆畫線表示導線將電路連接正確.
(2)小紅同學分析小亮的實驗方案后提出:在拆接電壓表時,開關應 .此實驗方案不能測出 兩端的電壓,也不能測出 兩端的總電壓,第③和第④步,電壓表的共同現(xiàn)象是 .
(3)實驗設計方案上應再增加一個步驟是: .小亮同學將實驗方法改進后,進行了實驗,把所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,并分析實驗數(shù)據(jù)后得出的結論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電壓之和.分析表格數(shù)據(jù),你覺得小亮同學是以 的方式改變了AB、BC間的電壓.
電壓 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
數(shù)值1 | 1.6 | 1.2 | 2.8 |
數(shù)值2 | 1.3 | 1.5 | 2.8 |
【答案】(1)見圖;(2)斷開;L2,L1與L2;指針反偏(或反轉);(3)斷開開關改用不同電源(或斷開開關換用不同小燈泡)再做一次實驗;(3)更換不同的小燈泡.
【解析】
試題分析:(1)要測量L1兩端的電壓,需將電壓表與L1并聯(lián);
(2)拆接電路要將開關斷開;
利用電壓表測電壓時,正負接線柱的接法應正確,否則指針會反轉;
(3)改變電源電壓或換用不同規(guī)格的燈泡可以進行多次實驗,分析表中實驗數(shù)據(jù),然后答題.
解:(1)由圖知,電壓表測量的是電源電壓,應將其與L1并聯(lián),如圖所示:
(2)在拆接電壓表時,開關應斷開;
以上接法,電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,電壓表的正負接線柱接法錯誤,不能測出L2兩端的電壓;
同理,在第三步的基礎上,只將B接點斷開,并改接到A接點,此時電壓表的正負接線柱接法仍是錯誤的,不能測出L1與L2的總電壓,第③和第④步,電壓表的共同現(xiàn)象是指針反偏(或反轉);
(3)為了使結論更具普遍性,應斷開開關改用不同電源再做一次實驗或斷開開關換用不同小燈泡再做一次實驗;
由表格中數(shù)據(jù)知,電源電壓不變,所以小亮同學通過更換不同的燈泡改變了AB、BC間的電壓.
故答案為:(1)電路見解答;(2)斷開;L2,L1與L2;指針反偏(或反轉);(3)斷開開關改用不同電源(或斷開開關換用不同小燈泡)再做一次實驗;(3)更換不同的小燈泡.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,小紅同學觀察到杠桿靜止在如圖所示位置,此時杠桿處于 狀態(tài)(選填“平衡”或“不平衡”).為了使杠桿在水平位置平衡,她應將平衡螺母向 調節(jié)(選填“左”或“右”).杠桿在水平位置平衡后,小紅在杠桿上分別施加動力、阻力,并使杠桿在水平位置重新平衡,同時將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.小紅分析數(shù)據(jù)后得出結論:杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.請判斷,小紅分析數(shù)據(jù)得出結論的過程是 的(選填“合理”或“不合理”).
動力(牛) | 動力臂(厘米) | 阻力(牛) | 阻力臂(厘米) |
2 | 10 | 5 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在比較不同燃料熱值的實驗中,小明利用與圖示完全相同的兩套實驗裝置,分別在燃燒皿中放入質量相同的燃料甲和燃料乙,點燃后對質量都為100g和初溫都為20℃的水加熱.燃燒相同時間后,用甲加熱后的水溫度為30℃,另一杯溫度為24℃.此過程水的內能____(增大/減。,用甲加熱的水吸收的熱量為____J,此時____(能/不能)說明甲的熱值較大.水的比熱容為4.2×103J/(kg℃).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)給你如下器材:鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球(系著細線)、橡皮筋、鼓、一張硬紙片、小錘.你任選器材(一種或幾種器材),設計一個有關聲現(xiàn)象的探究實驗,并按下列要求填寫.
(1)寫出你所選用的實驗器材:
(2)實驗過程和現(xiàn)象:;
(3)實驗結論:.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,規(guī)格完全相同的器材組成甲、乙兩個滑輪組,分別提升重為G1和G2的兩個物體,不考慮繩重及摩擦,比較它們的省力情況和機械效率( )
A.若G1=G2,則 F1<F2,機械效率一樣
B.若G1=G2,則 F1>F2,甲的機械效率高
C.若G1<G2,則 F1>F2,甲、乙的機械效率相同
D.若G1<G2,則 F1<F2,甲的機械效率高
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關時,某同學作了如圖所示的三個實驗:
(1)通過觀察三次實驗時泡沫塑料的 ,顯示壓力作用的效果;
(2)比較 與 兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)比較 與 兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(4)該實驗說明了:壓力的作用效果與 、 有關.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關千運動和力的關系,下列說法正確的是( )
A.要使物體持續(xù)運動,一定要對它施加力的作用
B.物體不受力,運動狀態(tài)一定不改變
C.物休運動狀態(tài)不改變,物體一定不受力
D.物體運動狀態(tài)改變,一定受到力的怍用
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