【題目】用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”，請(qǐng)你在認(rèn)真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：
（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細(xì)觀察圖1所示的“實(shí)驗(yàn)1”和“實(shí)驗(yàn)2”，回答： ①實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；
②實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng)相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；
（3）如圖2所示，有兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，則圖（填a或b）中裝的是鹽水．

【答案】
（1）高度差；不漏氣
（2）深度；深度；液體密度
（3）a
【解析】解：（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的高度差來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的；用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣；（2）①實(shí)驗(yàn)1液體的密度相同，深度不同，可探究液體壓強(qiáng)和深度的關(guān)系；②實(shí)驗(yàn)2金屬盒在液體的深度相同，液體的密度不同，可探究液體壓強(qiáng)和液體密度的關(guān)系；（3）金屬盒在液體中的深度相同，a液體中U型管中液面的高度差大于b中液面的高度差，根據(jù)p=ρ液gh可知a液體的密度大于b液體的密度，故圖a中裝的是鹽水． 故答案為：（1）高度差；不漏氣；（2）①深度；②深度； 液體密度；（3）a．
（1）掌握轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)中用U型管中液面的高度差來(lái)反映液體壓強(qiáng)的大�。徽莆諜z查裝置是否漏氣時(shí)，用手輕輕按壓幾下橡皮膜，看液體能否靈活升降；（2）液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度有關(guān)，要探究液體壓強(qiáng)與其中一者之間的關(guān)系，需用控制變量法；（3）根據(jù)p=ρ液gh，深度相同，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家的電度表在1min內(nèi)轉(zhuǎn)了320轉(zhuǎn)．如圖所示，他利用物理課上學(xué)到的知識(shí)，計(jì)算出了此時(shí)家用電器的功率為W，當(dāng)電路中同時(shí)接入功率為1000W的飯鍋，干路電流為A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)用如圖1的裝置“探究凸透鏡成像特點(diǎn)”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A′，B′分別表示蠟燭在A，B處像的位置）．
（1）從圖2中可以看出，蠟燭在A，B位置時(shí)光屏上得到的都是倒立、的實(shí)像，生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了（寫(xiě)出一個(gè)即可）；
（2）和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蠟燭在距透鏡15﹣30cm之間時(shí)，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30cm以外處，但是，當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距；
（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法： 做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變了，由此推斷更換的凸透鏡會(huì)聚光的能力較強(qiáng)，此透鏡焦距15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)凸透鏡，在光具座上移動(dòng)光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)系實(shí)際，遠(yuǎn)視眼的晶狀體焦距較（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網(wǎng)膜方（選填“前”或“后”），故需佩戴透鏡矯正．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電阻R1、R2的阻值分別為10Ω和20Ω，只閉合開(kāi)關(guān)S1 ， 將滑片P移到中點(diǎn)，電壓表示數(shù)為6V，電阻R1的功率為P1 ， 閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 ， 將滑片移到最左端，電阻R2的功率為P2 ， 若P1：P2=2：9．則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.電源電壓為9V
B.滑動(dòng)變阻器的最大電阻為40Ω
C.電路的最大功率為10W
D.電路的最小功率為1.62W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān) S 閉合，甲、乙兩表為電壓表時(shí)，兩表讀數(shù)之比 U甲：U乙=4：1，兩個(gè)電阻之比R1：R2=；當(dāng)開(kāi)關(guān) S 斷開(kāi)，甲、乙兩表為電流表時(shí)，兩表的讀數(shù)之比 I甲：I乙= ． 則電阻 R1 ， R2的功率之比P1：P2= ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年10月5日考古學(xué)家在黃海海域發(fā)現(xiàn)甲午海戰(zhàn)沉船“致遠(yuǎn)艦”的消息轟動(dòng)了整個(gè)考古界，隨著水下考古工作的進(jìn)行，一些重要文物近日陸續(xù)出水重見(jiàn)天日，關(guān)于這艘在海水中沉睡了120余年的戰(zhàn)艦是如何被打撈起的謎題也逐步解開(kāi)．現(xiàn)某課外活動(dòng)小組，照此設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，模擬打撈沉船，實(shí)驗(yàn)中用實(shí)心立方體A代替沉船，已知A的體積為0.1m3 ， 質(zhì)量為280kg（設(shè)整個(gè)過(guò)程A均為勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，忽略鋼纜繩重及滑輪摩擦，不考慮風(fēng)浪，水流等因素的影響）
（1）A完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3）
（2）若A完全浸沒(méi)在水中時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為60%，那么A完全打撈出水面后，岸上鋼繩的拉力F為多大？
（3）若A完全打撈出水面后，以0.1m/s的速度被勻速提升，求岸上鋼繩拉力F的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)完全相同的燒杯甲、乙放在水平臺(tái)上，分別裝有密度不同的鹽水a(chǎn)、b，將兩個(gè)完全相同的小球分別放入兩燒杯中靜止時(shí)，兩杯鹽水液面相平，則（ ）
A.兩杯鹽水的密度關(guān)系ρa＜ρb
B.鹽水對(duì)燒杯底部壓強(qiáng)關(guān)系pa＞pb
C.小球在兩杯鹽水中的浮力關(guān)系Fa=Fb
D.若將乙杯中的鹽水倒入甲杯中一部分，則甲杯中小球靜止時(shí)受到的浮力不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”．如圖所示是利用金屬探測(cè)儀尋找城市垃圾堆中金屬的情景．當(dāng)探測(cè)儀的探測(cè)線圈靠近金屬時(shí)，在金屬導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生變化的渦電流，如果探測(cè)儀能檢測(cè)出這種變化，就可以判定探測(cè)線圈下而有金屬．這種探測(cè)儀的工作原理利用了（ ）
A.磁極間存在著力的相互作用
B.磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用
C.通電導(dǎo)體的周?chē)嬖谥艌?chǎng)
D.法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個(gè)用長(zhǎng)木板搭成的斜面；三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球；一個(gè)木塊，各器材的組裝示意圖如圖所示．
（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將鐵球從斜面的由靜止釋放，其目的是 ．
（2）鐵球動(dòng)能的大小是通過(guò)來(lái)間接反映的．
（3）該實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)很難操控的是 ．

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