【題目】小華用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水的沸騰特點(diǎn)。

（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時，如圖甲，應(yīng)按照_____（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行，請指出圖甲中的操作錯誤：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中，小華觀察到水在沸騰前的沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖乙a，b所示。表示沸騰時氣泡上升情況的是圖_____。

（3）為了說明水的沸騰過程是否需要吸熱，應(yīng)_____，觀察水是否沸騰。

（4）小華完成了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并作出了如丙圖所示的溫度隨時間變化的圖象，他發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升速度先慢后快再慢，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____（填字母）。

A．整個過程酒精燈火焰忽大忽小，放熱不均勻

B．開始加熱時有紙蓋減少了熱量的損失

C．開始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯，后來水溫較高時散熱變快

【答案】自下由上 溫度計的玻璃泡接觸了容器壁 b 停止加熱 C

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)時，需用酒精燈的外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；又因?yàn)闇囟扔嫷牟Ａ菀拷䴖]到液體中，但又不能碰到容器壁和容器底，所以需要放好燒杯后，再調(diào)節(jié)溫度計的高度，由此可知，組裝實(shí)驗(yàn)器材時，應(yīng)按照自下而上的順序；圖甲中的操作錯誤是：溫度計的玻璃泡接觸了容器壁；

（2）由于沸騰前，氣泡在上升過程中體積逐漸減小，到水面消失。沸騰時，有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡在上升過程中體積逐漸增大，最后破裂；物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是液化；因?yàn)?/span>a圖中氣泡在上升過程中氣泡體積增大，所以是沸騰時的情況；b圖氣泡在上升過程中，體積逐漸減小，所以是沸騰前的情況；

（3）為了說明水的沸騰過程是否需要吸熱，可以在水沸騰后，撤去加熱源，則水不能繼續(xù)吸收熱量，此時觀察水是否能夠繼續(xù)沸騰；

（4）由圖丙知道，溫度計示數(shù)上升速度先慢后快再慢，原因是：開始的時候要先加熱石棉網(wǎng)和燒杯，所以水溫上升較慢，然后水溫上升加快；而水溫較高時，由于水溫和環(huán)境溫度相差較大，散熱較快，同時又因?yàn)樗钠俣容^快，汽化需要吸熱，所以水溫上升又放慢，，綜上所述，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝唬梢杂脕砻枋觯?/span> ）

A. 物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系 B. 勻速直線運(yùn)動中路程與時間的關(guān)系

C. 通電導(dǎo)體的電阻與其兩端電壓的關(guān)系 D. 浸沒在液體中的物體受到的浮力與物體體積關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小李的質(zhì)量為50千克，可以舉起80千克的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70千克，可以舉起60千克的杠鈴．他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來．比賽結(jié)果應(yīng)是（　�。�

A. 小李把小胖拉起 B. 小胖把小李拉起

C. 兩個都拉不起 D. 兩個都拉起

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線框內(nèi)為一透鏡．MN為透鏡的主光軸，O是透鏡光心， a 和 b 是射向透鏡的兩條光線．已知光線 a 通過透鏡之后與MN交于P點(diǎn)，光線 b 通過透鏡之后與MN交于Q點(diǎn)．由圖可知，下列說法中正確的是

A. 透鏡是凸透鏡，距離OP小于焦距

B. 透鏡是凸透鏡，距離OP大于焦距

C. 透鏡是凹透鏡，距離OQ小于焦距

D. 透鏡是凹透鏡，距離OP大于焦距

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，保持凸透鏡的位置不動，先后把燭焰放在如圖所示的A.B.C.D.e各點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，那么：

（1）把燭焰放在 點(diǎn)時，屏上所成的像最大。

（2）把燭焰放在 點(diǎn)時，屏上所成的像最小。

（3）把燭焰放在 點(diǎn)時，無論怎樣調(diào)整光屏的位置，都不能接收到像，眼睛無論如何也看不到像。

（4）把燭焰放在 點(diǎn)時，可以用眼睛觀察到放大、正立的像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動．

(1)把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤的中線處，如圖所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測量．此時，同組同學(xué)馬上阻止說：小麗的做法不對，不對之處是沒有把游碼向左移到標(biāo)尺的____________．

(2)糾正錯誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時應(yīng)向_____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．

(3)接著把小石塊放在天平左盤，當(dāng)右盤中放入20 g、5 g砝碼各一個時，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是_______g.

(4)然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖乙所示，再取出小石塊，此時量筒中水的體積是20 mL，則小石塊的體積為______cm3.

(5)利用密度公式計算出小石塊的密度是____kg/m3.該小組測算得的密度值_____(填“偏大”或“偏小”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人的體溫是由“下丘腦”中特殊神經(jīng)細(xì)胞組織控制的，它對人體體溫的變化很敏感，當(dāng)下丘腦溫度低于 37℃時，人體發(fā)熱機(jī)制（如血管收縮、燃燒脂肪等）就會活躍起來．此時實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是________．當(dāng)下丘腦溫度高于 37℃時，人體散熱機(jī)制（如出汗等）就會活躍起來，已知 37℃時蒸發(fā) 20克汗水所需要的能量為 4800焦．這時體表的汗水發(fā)生了汽化（即蒸發(fā)），這屬于通過________（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式減少身體的內(nèi)能．現(xiàn)有一中年人漫步行走時，每秒鐘體內(nèi)產(chǎn)生的熱量為 35焦，而此時人體通過傳導(dǎo)、輻射等方式（不包括出汗）產(chǎn)生的散熱功率只有 33瓦，他的體表溫度會________．因此還要通過出汗的方式才能保持 37℃的體溫不變．那么此人漫步行走 1小時出汗約________克．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，選用質(zhì)量不同兩個鋼球m和M（M的質(zhì)量大于m），分別不從同的高度h和H（H＞h）靜止開始放下，觀察木塊B被撞擊后移動的距離。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。

（1）小明通過觀察木塊B移動的距離長短，來判斷小球動能的大小，他利用的研究方法是_____（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將_____（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

（2）由甲、乙圖可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動能大小與_____有關(guān)。

（3）小明根據(jù)甲、丙兩圖得出論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？_____（選填“正確”或“錯誤”），理由是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測力計（單位：N）等實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿的平衡條件，在探究實(shí)驗(yàn)中

（1）在掛鉤碼前，小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低（如圖甲），應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了方便讀出 ；

（2）接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿重新在水平位置平衡（如圖乙），這時杠桿兩側(cè)受到的作用力大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小，若在A，B下方再增掛一個相同的鉤碼，則杠桿 端將下沉（選填“左”或“右”）；

（3）如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉，在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計讀數(shù)為 ，鉤碼總質(zhì)量為 kg．（g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊答案