18．下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是（　�。�
A．機(jī)械能為零的物體，內(nèi)能也一定為零
B．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
C．溫度高的物體，內(nèi)能一定大
D．物體的內(nèi)能增大，溫度不一定升高

分析 （1）一切物體都有內(nèi)能；
（2）發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差；
（3）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)；
（4）晶體熔化過(guò)程中，雖然吸熱，但溫度不變；

解答 解：A、一切物體都有內(nèi)能，即機(jī)械能為零的物體，內(nèi)能一定不為零，故A錯(cuò)誤；
B、發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，不是存在內(nèi)能差，故B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)，即在質(zhì)量不確定時(shí)，溫度高的物體，內(nèi)能不一定大，故C錯(cuò)誤；
D、晶體熔化過(guò)程中，吸熱但溫度不變，即其內(nèi)能增加，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了物體具有內(nèi)能的條件、熱傳遞的實(shí)質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)，是一道綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．在圖中，根據(jù)入射光線，畫(huà)出相應(yīng)的反射光線，并標(biāo)出反射角的度數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿上懸掛一重物G，在力F的作用下杠桿靜止在水平位置，l為F的力臂，請(qǐng)?jiān)趫D中作出動(dòng)力F的示意圖和畫(huà)出重物對(duì)杠桿的力的力臂l2．（按要求作圖（所有作圖題均作在答題紙上）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．體溫計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，體溫計(jì)的測(cè)量范圍通常為35～42℃．把體溫計(jì)放到腋下或口腔中測(cè)量人的體溫，讀數(shù)時(shí)可以（選填“可以”或“不可以”）離開(kāi)人體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖，你一定動(dòng)手做過(guò)這個(gè)“會(huì)跳的卡片”吧！用手把它平壓在桌面上，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松手后，卡片就會(huì)彈跳起來(lái)．圖中，A 為外表面，B為內(nèi)表面，實(shí)驗(yàn)時(shí)把B（選填“A”或“B”）面緊貼桌面，迅速松手后卡片會(huì)跳起來(lái)，這是因?yàn)槠湎鹌そ畹膹椥詣?shì)能轉(zhuǎn)化為卡片的動(dòng)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．小明學(xué)習(xí)了汽化和液化后，對(duì)教材練習(xí)中的題感到疑惑，于是他回家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水燒開(kāi)了可紙杯卻沒(méi)有燒著．關(guān)于紙杯沒(méi)有燒著，以下解釋正確的是（　�。�
A．紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度B．紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)
C．水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)D．水的沸點(diǎn)高于火焰溫度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別從圖中A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．

（1）甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析表中的數(shù)據(jù)可知，甲組同學(xué)選擇的是B （選填“A”或“B”）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的質(zhì)量不同．
（3）實(shí)驗(yàn)后，甲組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖D所示，接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然又沸騰起來(lái)．通過(guò)分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的氣壓減小，水的沸點(diǎn) 降低（選填“升高”、“不變”或“降低”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰．
（4）水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，在上升過(guò)程中氣泡逐漸變大（填“大”或“小”），直至破裂．若此時(shí)移去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有立即停止沸騰，這個(gè)現(xiàn)象的原因是鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度比較高，水還能繼續(xù)吸熱．
（5）如圖E所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是試管壁有小水珠產(chǎn)生，同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水蒸氣液化時(shí)要放出 熱量．
時(shí)間01234567891011
溫度9092949698100101102102102102102

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你利用所給器材，粗略地測(cè)出一張紙的厚度．器材：100張紙、刻度尺．（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，要有表達(dá)式）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是如何確定像的位置；二是如何比較像與物 的大小來(lái)判斷像的性質(zhì)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該豎直放置在水平桌面上；實(shí)驗(yàn)中刻度尺的作用是為了測(cè)量像與物到鏡面的距離．
（3）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù)，就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距和物距相等”，你認(rèn)為這種方法是否合理？不合理．理由是實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性．
（4）將一張白卡片豎直放在蠟燭B所在是位置，不能（能、不能）從卡片上觀察到蠟燭A的像．實(shí)驗(yàn)表明：平面鏡所成的像是虛像（選填虛像/實(shí)像）．

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