如圖，靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數(shù)為________N；若此時彈簧測力計中的彈簧伸長了5cm，當(dāng)小芳用力將這個彈簧拉長了3cm時，小芳拉彈簧的力是________N．

3    1.8
分析：①作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、作用在一條直線上，這兩個力就是一對平衡力．
②在一定限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比．
解答：
①靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為3N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數(shù)為3N；
②彈簧測力計受到3N拉力時，伸長了5cm，所以伸長了3cm時，受到的拉力為3×N=1.8N．
故答案為：3；1.8．
點評：此題考查了二力平衡的應(yīng)用和彈簧測力計的測量原理，其中對彈簧測力計的讀數(shù)，容易出錯，誤認(rèn)為示數(shù)為二力之和（或差）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在一節(jié)物理課上，老師和同學(xué)們測定某種物體的密度時，測得的數(shù)據(jù)如圖所示．圖甲中是測物體質(zhì)量時所用的砝碼和游碼對準(zhǔn)的刻度數(shù)．該物體的質(zhì)量為
 
g；由圖乙中可知，物體的體積為
 
cm3，此物體的密度是
 
kg/m3．
（2）現(xiàn)給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質(zhì)刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線（自重不計）．請你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設(shè)計一個測量木塊重力的實驗方案．
精英家教網(wǎng)
運(yùn)用的原理 實驗步驟及測量的物理量（或?qū)嶒灢僮魇疽鈭D） 木塊重量的表達(dá)式
示例 杠桿平衡條件 用細(xì)線將刻度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數(shù)F． G=2F
你的設(shè)計方案 動滑輪可省一半的力 （1）在鐵架臺上用細(xì)線和滑輪組成一個動滑輪，來提木塊；
（2）用細(xì)線拴住木塊，用彈簧測力計鉤拴住細(xì)線自由端豎直向上提，保持靜止；
（3）記下彈簧測力計的示數(shù)F．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?石景山區(qū)二模）某同學(xué)要測一個金屬塊的密度，他手中的測量工具只有一只量程較小的彈簧測力計，當(dāng)他用此彈簧測力計測量該金屬塊的重力時，發(fā)現(xiàn)已超過彈簧測力計的最大量程，于是他設(shè)計了如圖所示的裝置去測量．圖中OA：OB=1：3，杠桿OAB質(zhì)量不計．他實驗的步驟如下：
（1）用細(xì)繩把金屬塊懸掛于A點，用彈簧測力計在B點作用一個豎直向上的力，使杠桿OAB在水平位置靜止，金屬塊靜止在空中，讀出彈簧測力計此時的讀數(shù)F1；
（2）向容器中加水，
待金屬塊浸沒在水中后，讀出當(dāng)OAB水平靜止后，彈簧測力計的讀數(shù)F2
待金屬塊浸沒在水中后，讀出當(dāng)OAB水平靜止后，彈簧測力計的讀數(shù)F2
；
（3）被測金屬塊密度的表達(dá)式：ρ=
F1ρ水
F1-F2
F1ρ水
F1-F2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?斗門區(qū)一模）小華同學(xué)測滑輪組機(jī)械效率時所用的實驗裝置如圖所示，小華同學(xué)對同一滑輪組進(jìn)行實驗探究，得到了下表中的數(shù)據(jù)
項目
次數(shù)		 1 2 3
鉤碼重/N 4 6 8
鉤碼上升高度/m 0.1 0.1 0.1
繩端拉力/N 1.8 a 3
繩端上移的距離/m 0.3 b 0.3
機(jī)械效率 74% 80% c
（1）將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．a(chǎn)處填
2.5
2.5
；b處填
0.3
0.3
；c處填
89%
89%

（2）實驗中拉動彈簧測力計時，要注意勻速直線沿
豎直向上拉動
豎直向上拉動
．
（3）小華用彈簧測力計測力時發(fā)現(xiàn)示數(shù)有忽大忽小現(xiàn)象，為改變這種現(xiàn)象，小華讓彈簧測力計靜止下來讀數(shù)，這樣他測得的機(jī)械效率將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）分析比較表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同一滑輪組機(jī)械效率發(fā)生變化的主要原因是
改變提起的物體重
改變提起的物體重
．
（5）若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，滑輪組的機(jī)械效率
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖 1所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）移動，將杠桿調(diào)在水平位置平衡的目的是為了方便測量
力臂
力臂
．
（2）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，
測量
序號		 動力
F1/N		 動力臂
l1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
l2/cm
① 1 20 2 10
② 2 15 1.5 20
③ 3 5 15
（表格中漏填的數(shù)據(jù)為
1
1
N．
（3）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實驗過程中
B
B
（填字母）．
A．沒有改變力的大小                    B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點                  D．實驗次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性
（4）杠桿平衡后，小明在圖3所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上
4
4
個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（5）他改用彈簧測力計在圖4所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將
大于
大于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．
（6）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖5所示．現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖5可判斷GA
＞
＞
GB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省九年級第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）如圖所示，物體A的長度為        cm。

（2）如圖所示，彈簧測力計是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長的特性制成的，彈簧測力計的示數(shù)為      N。

（3）如圖所示，用鉛筆線代表繩子，將兩個滑輪連成滑輪組，使人站在地上用最小的力將物體提升到很高處。

（4）在一次郊游中，小明拾到一塊特別的石塊，他想通過實驗測出這塊石塊的密度。

【1】調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖16甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向     (選填“左”或“右”)移動。

【2】用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，所用砝碼和游碼所對的位置如圖16乙所示，則石塊的質(zhì)量是     g。再用量筒測出石塊的體積如16丙所示，則計算出石塊的密度是       g/cm3。

【3】分析上述實驗操作過程，發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致測量的密度值偏小，原因是___________。

 

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